人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《7.色彩静物画》集体备课教案设计

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本节课是色彩基础知识课，属于“造型 . 表现”领域。本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，学习运用色彩对比的方法进行简单的色彩练习，并在课堂上完成一幅装饰画的色彩练习。通过色彩对比的实例分析，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，并联系生活中的色彩现象逐步加深这一理解。本课与本册《同类色与邻近色》、《色彩的调和》都是属于色彩的基础课，在这三课中包含了常用各类型的关系，如色彩的对比，对比色的协调法和色彩调和等基本的色彩知识。

教材总共分为四个版面，第一个板块以第14页《牛场》的农民画引导学生关注色彩的对比；第二个板块为第14页下半部和第15页上半部，这部分主要讲什么是色彩的对比以及色彩对比的基本类型。其中第14页下半部主要篇幅介绍了补色对比和补色协调法。第15页上半部分别以图例并提取色块的形式介绍了色相对比、明度对比、纯度对比和冷暖对比。第三个板块是第15页下部和第16页，以及第17页左上部分。用五组绘画和设计实例，分别从色彩对比的五个方面加以分析。第四个板块是第17页的内容，包括“想一想”“思考与讨论”“学习建议”，三个栏目和学生作品，旨在通过欣赏、分析和练习实践加深学生对色彩对比的感受和理解，使他们能够正确掌握对比的协调方法。

学情分析 ：

学生在《色彩与生活》中学习了色彩的三要素：色相，明度，纯度；色彩的冷暖性。在本册《同类色与邻近色》中掌握了同类色、邻近色及其色彩搭配。这节课同学们继续进行色彩基础知识的学习，从上一节课来看，同学们学习的热情都比较高，对色彩课都比较感兴趣。

学生相对来说个性比较活跃，动手能力强，探索意识浓厚。根据七.一班学生有40人和教室空间大小，将学生分成三个大组，每大组分成3小组，每小组选出一名小组长。这样便于同学们在课堂上进行小组交流，合作动手操作，互相学习，合作探究等实践性的教学活动。

教法分析：

阅读法、朗诵法、观察法、比较法、讨论法、小组合作探究等形式。

教学过程

（一）用互动游戏——《正反义字词》的方式导入：

（二）具体讲解知识点：

1、什么是色彩的对比？

2、色彩对比的类型：

（1）补色对比： 1）三对补色：

2）特点：

3）协调方法：

方法一：降低一方纯度

方法二：加入同一颜色

方法三：用中性色间隔

方法四：改变面积比例

（2）色相对比

（3）明度对比

（4）纯度对比

（5）冷暖对比

（三）聚焦生活

1、色彩对比在生活中的应用现象。