《7.色彩静物画》公开课教案下载

《7.色彩静物画》公开课教案优质课下载

马蒂斯<金鱼>

1912年的<金鱼>由线条引发他的需要，在平涂的笔触之间释放了光而掌握了物体的华丽色彩。

梵高<向日葵>

运动感、旋转不停的笔触粗厚有力，色彩对比单纯强烈，主观情感丰富。

塞尚<静物>

追求探索精神和画风特色。整体关系犹如一张网络，任何细节和局部似乎都不可随意挪动，否则，整个结构便会失去平衡。

，才能形成既富有对比变化、又和谐统一

情感方面

通过学习，增强学生对生活的热爱，发现平凡中的美

能力方面

色彩关系和构图要进行主观加工创造

知识方面

风格、表现形式多样化

情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生活的热爱，发现美，提高审美品味

二、教学重点和难点

教学重点：色彩静物画的表现方法

教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）三、教学方法 观察、讲述、提问

四、教学过程

1、情景导入

师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？生：瓶子、蔬菜、水果.....

师；同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？

生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）

师：经过同学们的精心摆放和搭配，这些物品变成了一组组美丽的静物，今天就让我们用画笔记录下来好吗？生：好！师：板书——

课件播放画家笔下的色彩静物画

师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心选择的衬布，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？