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八年级下册（2013年11月第1版）《7.色彩静物画》精品教案优质课下载
教学重点和难点
教学重点：色彩静物画的表现方法（写生法）。
教学难点：色彩要素的多种表现方法，分析和介绍各种色彩静物画的表现方法及创作的过程。
教学方法：探究、研究、观察、讲述、提问、讨论、演示
课前准备：
PPT课件、范画（学生作品）、静物物品、衬布、数字油画作品、色彩用具等
教学过程
一、情景导入
展示静物（瓶、罐、蔬菜、水果、衬布）提问：“同学们┛凑馐鞘裁础保
1、1—2个同学上台排放、试着调整各物品之间的位置。
2、提问：同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？刚才经过同学的精心摆放、位置的调整、物品色彩的搭配，它们变成一组美丽的静物组合，今天就让我们用画笔记录下来，好吗？
3、板书——色彩静物画
二、整体感知?自主探究
1、欣赏作品：课件播放画家笔下的色彩静物画。提问：什么是色彩静物画？
色彩静物画以日常生活中静止的物体为描绘对象的绘画。常以花卉蔬果、水果食品、餐具等，再搭配上精心选择的衬布，通过画家主观的摆放和安排，最终用色彩工具绘制成画面，从而表达画家对静物的喜爱，或抒发内心情感。
2、提出疑问：这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢?
（1）学生自学课本内容，观察、思考、讨论、回答。
a、《鸡冠花》
强调色相对比。
b、《金鱼》 (油画) 马蒂斯 (法国)
强调色相对比的静物作品，没有众多的蔬菜、器皿和衬布，各色花草围绕着游动的小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加突出，也起到整体的协调作用。
c、《静物》 (油画) 塞尚 (法国)
强调明度对比的作品，墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感。
（2）师总结、概括
3、如何将静物变成静物画？