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八年级下册（2013年11月第1版）《9.关注身边的美术遗存》最新教案优质课下载
教学目标
结合课文内容与学生实际情况特制订以下学习目标
1、知识与能力目标：通过对一些有代表性的作品的欣赏，比较，让学生理解美术与民族，美术与历史，美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载，展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
2、过程与方法目标：运用观察，对比，小组合作，讨论等方法引导学生联系特定的时代文化，从而达到对本课基本观点的认识。
3、情感态度价值观目标：通过欣赏作品，使学生认识美术储存着人类文化信息，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点
理解“美术是人类文化的关系”这一基本认识。
难点
美术作品与特定时代，特定民族文化的联系。
教学过程
营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，我注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会合作、会评估，能够在理解的前提下做好分析与讨论。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过美术教学实践，培养学生的创新能力。
教学过程
一
（一）PPT呈现课题“美术是人类文化造型载体”引导学生初步理解课堂含义。
1.直观翻译为“美术是人类文化的信息储存器”（学生更加直观的理解课题含义）
“为什么说美术是人类文化的信息储存器”？“人类文化又是如何存储于美术身上的”？（明确的引出本课教学内容，引发学生关注，进入课题学习）
PPT2页
引出新问题“什么是人类文化？”（教学意图：为“美术是人类文化的造型载体”做知识铺垫。）
呈现答案“人类文化是人类在生产生活中所创造的一切物质和精神的东西。包括语言文字、思想、信仰 、艺术、法律、风俗习惯、制度、礼仪、工具等等，文化包括的范围十分广泛。”
PPT3页
欣赏《狩猎》非洲 岩画。
出示问题：当时的非洲人过着什么样的生活？它传达给我们哪些文化信息？
学生活动思考：图中原始人类使用弓箭，长矛狩猎。→1.原始人类已经发明使用弓箭。 2.原始人类衣食来源于狩猎获取。
结论：从岩画中，我们能发现史前时代人类的生产，生活方式。（原始人类文化是存储于原始美术中的）
PPT4页