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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.关注身边的美术遗存》最新教案优质课下载
学情分析：
八年级学生已经基本掌握欣赏及评述的方法，具备了一定的独立思考、判断等能力，在对身边美术遗存的关注中，会自然地将所学内容与各个学科间的综合感知、实践与体验进行密切结合，进行合理的分析，判断与思考。故在知识的引领中要发挥教师的主导作用。
教学目标：
1.知识与技能
通过视频、图片的分析与讲解，初步构建学生对美术遗存价值的理解，利用动手实践，进一步强化学生关注身边的美术遗存的意识。
2.过程与方法
通过教师的引领，使学生感受身边历史文化的厚重，发现美术遗存的价值，探寻美术遗存的意义，体会探究性学习的方法，培养学生研究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。
3.情感、态度和价值观
学生通过对身边美术遗存的关注、感知与理解，进一步增强学生的文化自信，树立强烈的民族意识。
教学重点：掌握身边美术遗存的基本范畴，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。
教学难点：能发现身边美术遗存的艺术美，并认识到它的历史和文化价值。
教学方法：通过PPT、视频等演示，分析、讲解与示范，使学生对美术遗存有一个全面的感受与认知。
学法指导：聆听与思考、创意与实践、探索与发现。
教学过程：
一、导入：
创设情境，展示课件。设置问题，引出课题。
同学们喜欢旅游吗？老师也很喜欢旅游，而且旅程中老师拍摄了很多有意思的图片，忍不住想和大家分享，想不想看一看啊？
先提出问题：
1、你看到了什么？是什么？
2、 它们有什么共同特征？
师总结并板书：
特征：久远年代
艺术家创造
美术形态
讨论美术遗存的基本概念。 师总结“什么是美术遗存？”