五年级上册（2014年7月第1版）《Revision 4》教案下载-宿迁市优质课

本节课的教学对象是五年级的小学生，五年级学生具有一定的英语基础。自然世界是孩子们喜欢讨论和学习的话题，贴近学生生活实际，为最大限度的调动学生的学习积极性，逐步激发学生的参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，我设计了学习指南卡片，为了保障小组学习扎实有效地开展而不流于形式，学生要平等的交流，共享差异。组内学习要规范学生，对其他人的汇报进行认真倾听、教会组内每个学生如何进行有效思考、学会如何讨论及梳理观点、小组成员要注意掌控时间、合理分配好小组学习中的角色，分层次培养学生的核心素养。因此，在教学中，我通过设计活动，让学生通过自学，小组交流，合作学习等方式，帮助学生理解重点，突破难点，更好的培养学生的交际、表达、合作等素养。

根据单元整体设计，以及对教材及教学内容的分析，我为本课设计了以下的教学目标：

四、教学目标

1、情感、态度与价值观目标

（1）培养学生小组合作学习中积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟，学会交际。

（2）培养学生阅读技能和自主学习的能力。

2、过程与方法目标

（1）在教学实践的过程中，培养学生自主学习，合作探究的能力。提高英语口语表达水平.

（2）在教学指南卡的任务学习中，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,进行相互评价和自我评价。

3、知识与技能目标：

基础性目标：能熟练运用本模块核心句型The wind is blowing gently. How do we use water? We use water to wash cloths. We must be careful. We mustn’t play with fire.等表达与交流。并通过核心句型进行语篇的练习，通过多种活动设计帮助学生了解风，水和火。

发展性目标：（1）、通过学习指南的设计，保障小组学习扎实有效地开展而不流于形式，学生平等交流，共享差异。

（2）、培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟，学会交际。

五、重难点分析

1、教学重点

采用小组学习方式，熟练运用本模块核心句型The wind is blowing gently. How do we use water? We use water to wash cloths. We must be careful. We mustn’t play with fire.等表达与交流。

2、教学难点

熟练运用Module4的核心句型进行英文写作。通过课件创设教学情景，以歌曲，游戏，任务为切入点，通过不同形式练习来突破难点。

六、教学过程设计

1.歌曲热身，引入氛围

课前，师生同唱一首英文歌谣《Try everything》。

[教学意图：好的开始是成功的一半，课的一开始，我就运用多媒体播放英文歌曲，节奏轻快地音律和富于感染力的节奏，加上孩子们可爱的动作，增强了英语课堂的趣味性，很快将孩子引入英语学习的氛围中。]

2.自由会话,充分复习

学生以小组Free talk形式，进行全班练习，为核心句型的结合与运用做好铺垫。

3.生生互动、善学乐学

教师选择四名同学，通过对风的描述，进一步掌握副词的使用及其形容词变为副词的规则。

[教学意图：把课堂还给学生，学生是课堂学习的主人。]

（1） It’s a nice day today. The wind is blowing ______ (gentle).

（2） The girl is closing the door ________(slow).

（3） The rabbit are running ______ (quick).