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1、听说认读单词kitchen, living room, bathroom, bedroom.
2、运用现在进行时描述正在发生的事情。
教学难点
能理解并正确运用句型I’m …in the…
教学过程
Warm-up
Presentation
⑴、播放视频finger family，边唱边做动作（活跃气氛，引入新课family life）。
⑵、情景导入课文
a. 多媒体呈现Kitty 家客厅的图片T: Kitty，Kitty where are you？引出新单词livingroom，分组读，个别读，玩游戏（动作相反）。What are you doing？引出句子I am doing my homework.
d. 教师领读绕口令: Kitchen, kitchen, cook chicken in the kitchen. Chicken, chicken, cook chicken in the kitchen.（学生很容易混淆chicken和kitchen的发音，把它们结合在一起编成绕口令既具有趣味性又能较好的区分这两个单词的发音）。
⑶、Learn the word bedroom.
T: we can not see Ben ,where is Ben ?Let us ask,Ben, Ben, where are you?引出新单词bedroom教师领读单词后，教授dr [dr]的发音，通过读歌谣dr [dr] dress, dress, dr [dr] driver, driver练习巩固发音。个别学生读，分组练习读单词。玩游戏（传声游戏）
多媒体呈现Ben 在做飞机模型的图片，引出句子：I am making a model plane .引导学生说出其他的模型，如：model car 、 model ship 、model house ...⑷、Learn the word kitchen .
出示图片妈妈的味道，让孩子闻，好闻的味道从哪里来？引出单词kitchen，分组读，个别读，齐声读，玩游戏（dance with card）。Guess who is in the kitchen 。What are you doing？I am cooking。
⑸、Learn the word bathroom.
晚饭做好了，但是Mum where are you ?看视频找答案。引出单词bathroom.教授th字母组合发音/θ/，用歌谣th /θ/ thank, thank, th /θ/ bath, bath来练习巩固。教师领读单词，个别学生读单词，分组练习读单词。I am in the bathroom .what are you doing? I am washing my hair.
⑹、Let’s chant
读歌谣，边读边做动作。
Kitchen, kitchen, cooking in the kitchen
Bedroom, bedroom, sleeping in the bedroom
Bathroom, bathroom, washing in the bathroom
Living room, living room, reading in the living room.
(7)回归课本，听录音跟读课文。帮助Kitty介绍他们家的家庭生活，以第三人称呈现，并把任务放到合适的位置上。
While-task procedure
1.Group work
Talk about where are you？What are you doing？出示几组学生分别在家里房间做某事的图片，全班同学问，图片中的同学回答。
2.Play a game.
准备两组卡片，一组是地点，另一组是所做动作，两组同学为一组，一生问，一生答where are you ?What are you doing?
Post -task activities