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Sing a song.
（设计意图：学生跟着录音唱歌，活跃课堂气氛。）
Free talk
T: What do you usually do in the evening? I usually...
（设计意图：在谈论晚上通常所做的事情的过程中复习动词短语，熟练运用一般现在时。为新授做铺垫。）
Do a survey
孩子们观看钟表时间并回答问题，调查了解地球一小时活动的具体时间段大家通常在干什么。
T:What time is it? How long?
What do you usually do at this time?
（设计意图：教师先提问，学生回答。然后小组内互相问答。最后用各组派人用…usually …at this time.反馈所获得的信息。为课文内容作铺垫。）
（二）初步整体感知文本（10分钟）
1. 学生听Kitty录音然后朗读并思考为什么人物在进行这项活动。
出示图片和句子，学生朗读。
（设计意图：引出主要人物和故事,复习一般现在时和动词词组。
2.教师解释并带领学生朗读Earth Hour。播放图片
观看图片了解有关地球一小时的相关背景知识。
Students talk about the earth hour in pairs.
（设计意图：通过思维导图的方式引出“地球一小时”的背景知识。
）
3. Show the pictures of the three families and tell Ss they want to join in the “Earth Hour” too. Ask the following questions:
Q1: Whose families are these?
Q2: Who is the woman?
Students answer the questions:
Q1: Alice’s family, Kitty’s family, Sally’s family.
Q2: She is the reporter.
（设计意图：教师解释人物从事不同活动的原因，也可以由学生回答It is Earth Hour now.理解课文内容。）
（三）细读文本，感受体会。（20分钟）
1.Listen and try to fill in the blanks:
学生看图，听音填空，并由个别学生轮流模仿reporter表演。
Good ________.