八年级下册（2013年11月第1版）《13.艺术品的收藏与拍卖（河南）》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《13.艺术品的收藏与拍卖（河南）》优质课教案下载

本学段学生，通过“欣赏评述”领域的学习，对“如何欣赏绘画作品”“如何欣赏雕塑作品”“如何欣赏书法作品”已经有过系统的学习，能够对美术作品和美术现象进行简短评述。当下越来越多的人热衷于艺术品的收藏,艺术市场这一艺术品流通场所也逐渐引起更多人关注.本课就是力图通过艺术品的收藏拍卖这一社会现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会如何看待这些现象、分析这一现象，使学生在广泛的社会、文化情境中领悟美术的独特价值，引导学生关注现实，培养学生对美术学习的兴趣。本课的最终目的还是使学生在“拍卖”活动中，学会如何欣赏作品。

三、教学目标、重难点

据上述教材与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下三维教学目标：

1、知识与技能目标

通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。

2、过程与方法目标

运用讨论、探究等方式、对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术收藏与拍卖活动，从中了解相关知识。

3、情感态度和价值观目标

提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。

4、教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。

教学难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。

四、教法分析

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

本课教学主要采用情境教学法，同时采用接受式学习和探究式学习并用。原因在于首先美术是一门视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。其次，艺术品的拍卖收藏无论在时空方面远离学生的生活，只有采用鲜活的情境才能激发学生的学习热情，学习知识、提高能力、发展情感。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，借助多媒体技术，创设生活化的教学情境，通过开放性问题的设置和比较分析来启发学生掌握欣赏的方法，使学生能够自主体会美术的文化价值，提高审美能力。

五、学法分析

新课标提出在教学实施过程中要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。结合本课内容，我主要指导学生采用小组合作讨论这一学习方法。通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。

六、教学过程

接下来我就具体谈谈这节课的教学过程设计：

本节课结合预设目标和学生学习重点难点，我采用以下的教学设计：

一

欣赏拍卖视频导入，同时思考问题

1、你喜欢收藏吗？

问题和视频导入，调动收藏兴趣，引起学生对收藏的关注

2、你希望从收藏中获得什么？

3、你收藏过哪些物品？