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八年级下册（2013年11月第1版）《9.墙壁小装饰（四川）》教案优质课下载
讨论：壁饰有什么作用？分小组讨论分享自己见过印象深刻的壁饰。让学生学习自我归纳总结知识的方法，学会联系生活，养成勤于思考和探索的学习态度。
设计方法学习通过示例图片，让学生分析设计墙壁小装饰时要考虑哪些因素。
分析不同材料表现的不同美感。通过PPT课件学习设计墙壁小装饰时要考虑的因素：壁饰设计与空间的关系，壁饰设计与环境的关系 。了解材料与环境的关系。加强学生对壁饰设计考虑因素的了解和掌握，为下面的实践打好知识基础。设计与制作热身活动：请学生上台根据现有的材料和物品现场设计制作一件小壁饰适时点评 。
布置任务：分小组设计制作小壁饰。老师适时对各组的设计环节，合作情况进行提示和发展性评价。对设计环节中出现的问题提出让大家共同讨论。分小组讨论，确定设计方案和制作材料。
分工合作，采取绘画加装饰框或者手工制品加粘贴的方式制作。
通过实践活动巩固所学知识，让学生尝试不同材料制作的乐趣，体验合作学习。展示与评价鼓励学生将本组最满意的作品展示给大家，阐述自己的设计。也鼓励其他同学进行评价。组内进行设计陈述和自我评价，小组之间进行互评并提出修改建议。鼓励同学发表自己的不同看法，大胆表现自己也向别人不断学习。明白没有最好只有更好的创作。小结学生小结
通过分析生活中的墙壁小装饰，了解了壁饰与空间环境关系，分析了不同壁饰的特点。体验了不同材料进行壁饰创作的乐趣。
组长总结本组同学在活动过程中的表现情况。
同学们谈谈组员之间团结合作的体会和对本次活动合作情况。
对遇到的一些问题，对之前的设计是否有了新的改良方案。教师小结对全班活动情况进行总结。指出优缺点。让学生明确没有最好只有更好。
谈谈同学们的表现情况，鼓励同学们好的表现，对动手能力不高的同学提出建议。
对小组的整体合作情况进行评价。板书设计墙壁小装饰
墙壁小装饰的特点和作用
墙壁小装饰的重要因素：
壁饰与空间的关系
壁饰与环境的关系
课后反思
佳处回味课题引入效果很好，充分调动学生学习兴趣。
讨论分析环节开展顺利，学生参与性高，积极表达自己的观点。
分组合作学习的方法学生乐于接受，积极参与实践。败笔探究学生对以前所学知识已有所遗忘，复习知识时用时较多。
讨论分析时有部分同学没有积极参与，也有同学不敢大胆发言。
分组活动时有同学纪律意识差，表现不好。
评价总结环节比较仓促。改进措施合理分配课堂时间，把握课堂节奏感。
活动中对学生及时进行引导和鼓励。
鼓励学生大胆表现自我，参与设计活动。