人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.墙壁小装饰（四川）》集体备课教案设计

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二，学情分析

本年级共2个班，每班30人左右。农村中学学生美术基础较薄弱，但是美术作品欣赏比较感兴趣，每班有几位同学参加过课外美术社团，基础较好，有带动作用。

三，教学目标：

1，知识与技能：通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。设计、完成一件壁饰小装饰。

2，过程与方法：通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。通过设计制作和装饰等美术活动获得制作方法、装饰风格、色彩搭配及材料应用方面的知识和经验。通过艺术实践，提高学生的美术素养和综合美术能力。

3，情感态度与价值观：通过本课学习培养学生合作精神，使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活，培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好健康生活。

四，教学重点：壁饰与环境的关系，壁饰的制作方法。

五，教学难点：再设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。

六， 教学方法：启发、讲授、小组合作

七，教学过程：

1、情景导入

师：这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？

生：好！（积极响应、行动）

师：同学们，你们在挑选时考虑哪些问题，你们能做一幅装饰自己的书房吗？（板书—墙壁小装饰）

2、讲授新课

师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？

生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）

师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？

壁饰与其所装饰的环境和谐统一很重要。

确定空间功能。

比如 客厅——聚会。

书房——读书学习。

厨房——烹饪。

卫生间——洗浴等。

（2）壁饰与环境风格的关系