九年级上册（2014年5月第1版）《秦朝军威的象征（自学）》公开课教案下载

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二、导入新课

1.出示李白的诗句，齐读诗句并说出描写的人物是谁，导入本课。随后演示秦始皇画像，找学生简单说出这位始皇帝的功绩。

2.通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？

3.骊山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。下面我们就从历史和艺术的角度来欣赏兵马俑，走进秦王的地下王朝。

出示课题：秦朝军威的象征——兵马俑群

讲授新课

1.出示教学目标，学生通览教材内容，作为对基础知识的考核，进行一组问题抢答。

2.2000多年前的秦军是个怎样的军队呢?播放一段秦军战场视频初步感受秦朝的国威及军威。

刚刚大家看到的是影片《英雄》的片段，想一下影片是依据什么来再现历史的？ 资料记载及文物考究。这让我们对兵马俑是否有了更多的疑问和好奇？接下来我们一起走进兵马俑。

3.课前给每个小组都分别分配了学习任务，每个小组选派一名讲解员在课上进行讲解。首先由前三组的三位学生分别讲解一号坑、二号坑、三号坑的基本资料， 整体感知兵马俑群的气势。

找学生分享整体感受，给出兵马俑具体数字，秦兵马俑场面宏大，威风凛凛，队列整齐，展现了秦军的编制、武器的装备和古代战争的阵法。总结板书“规模宏大”。

4.即便是同一类的兵马俑他们的细节也是有所不同的，再由另外三组的三位学生代表带领大家走近兵马俑，分别讲解兵马俑的兵种、头饰、衣饰，近距离感受兵马俑的“精美”与“写实”。

5.不同身份的兵马俑，不仅发髻样式不同，而且面孔表情各不相同，脸型各不相同等等，可以说精雕细琢，造就了“千人千面”的景象，这些不同组成了成千上万件兵马俑。

6.引导用比较的方法来欣赏秦始皇陵兵马俑，进一步领悟兵马俑的艺术特色

纵向对比:将秦俑与汉俑作对比,找出秦汉雕塑手法的区别。兵马俑细腻准确，而说唱俑粗犷夸张。这说明兵马俑是用写实的手法再现了秦军将士威武干练的动作姿态。

横向比较:将秦俑与古希腊雕塑,如《米洛斯的阿芙洛蒂特》等作比较,感受东西方艺术风格的不同。显示出秦朝技艺匠人们高超的艺术技巧，兵马俑是中国古代写实主义艺术传统的高峰。

7.思考讨论：

秦始皇陵兵马俑群宏大的气势从哪些地方得到体现？

秦始皇陵兵马俑高超的艺术水平从哪些地方得到体现？

秦朝的军威在哪些方面得到体现？

美术欣赏不仅仅停留在技巧的掌握，必须进一步探究作品所蕴含的历史文化信息，这样才能使学生认识到美术对社会文明的独特贡献。

四、课堂小练笔：

在人们初次见到兵俑时，兵俑衣着、武器的颜色还是十分鲜艳，历经两千年威武不减，但是由于周围环境的影响，渐渐消失，只剩下现在我们看到的陶土色。今天发挥我们的创造力和想象，给兵马俑填上漂亮的颜色，让它更加美观、威武、富有创意。

作品展示：

评选出优秀作品展示，简单谈体会。