人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.线条的艺术表现力》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.线条的艺术表现力》最新教案优质课下载

通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏及练习，体会线条丰富的美感和表现力。学习提炼线条并用线条表现物象的方法。

【情感态度与价值观】

感受自然、生活和美术作品中线条的状态和美感，在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。

教学重难点

【重点】

感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，学会用线条来表达。

【难点】

引导学生感受物象的线条美感，并画出物象的线条特征。

教具准备：多媒体课件、音乐

一、观察感受：你能猜出同学的手势表示的是什么吗？

学生用手势表示出以下的词语：水、山、弓箭、太阳

二、授新：

1.欣赏自然中的线

翠竹笔直、挺拔——直线；枯树的遒劲、顿挫——折线

梯田人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。

2.欣赏生活中的线

建筑群的硬朗、冰冷——直线

国家大剧院恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。

立交桥直线、曲线有机结合，富有变化。

3.小结：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。

4.概括提炼线条。我们可以用曲、直，粗、细，疏、密，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。

5.体验音乐中的线条变化：用线条表现音乐的节奏和韵律（学生上黑板听音乐画出相应情感的线条）

6、感受艺术家笔下的线条：吴道子的《八十七神仙卷》、马蒂斯的《自画像》、怀素《自叙帖》以及王叔晖的《西厢记》连环画。说一说你更喜欢本页四幅作品里哪幅的线条?为什么? 学生交流讨论并回答问题，教师总结：四幅作品中的线条分别表现了圆转飘逸、轻松简练、狂放洒脱、柔美写实的画面美感。

7.教师继续出示玉米的实物图片，引导学生观察体会线条的变化，并大胆用线条进行表现，提问学生：同一个物象可以有几种表现方法？学生仔细观察教材当中关于玉米的三种不同形式的线描表现手法，说出分别是速写、白描和装饰的表现手法。继而谈一谈：三种不同的表现手法呈现出怎样的画面效果?

三、实践练习：教材中的其他物品适合用怎样的线条来表达?大家尝试练习画一画。