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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.民间美术的色彩搭配》精品教案优质课下载
利用项目化学习方式，温习了解民间美术的常见样式，以某种民间美术样式进行填色训练（如：风筝、布老虎等）。
理解民间美术丰富的文化内涵，尝试利用填色图样制作民间美术宣传栏。通过展示及解读等方式，表达对民间美术的理解。
通过微视频了解东营本土民间艺人，关注民族民间美术的艺术价值。
整合课程：
课题1：民间美术的色彩搭配（人美版，九年级上册第9课）
课题2：让传统艺术展现新的魅力（鲁教版，九年级下册第2单元第3课）
课题3：喜庆吉祥的民间美术（湘版，七年级上册第8课）
学习领域：
欣赏·评述、设计·应用、综合·探索
课题：民间美术的色彩搭配
课时：2
设计思路：
通过微视频赏析、实物观察、任务探究等方式，讨论分析常见的中国民间美术样式及色彩搭配规律，理解民间美术丰富的文化内涵。通过填色活动，实践体验传统纹样色彩搭配的视觉感受。尝试将填色后的图样分类设计制作成“民间美术宣传栏及至民间美术文化墙”，以此为弘扬民间美术文化做出自己的努力。
教学目标：
1.通过对中国民间美术微视频的欣赏，归纳民间美术的常见样式。
2.结合中国民间美术微视频，选取民间美术实物作品，探究分析其造型、图样与色彩搭配规律，并尝试进行填色实践体验。
3.讨论分析民间美术的文化内涵，师古传承，向本土民间艺术大师致敬！
教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点及规律。
教学难点：运用民间美术色彩搭配的规律进行实践创作。
教学过程：
一、谈话导入，话题中心围绕民间美术的样式展开
二、新授内容：
1.赏析学习民间美术主题微视频。
学生活动：通过集体赏析微视频，以小组为单位进行讨论，总结归纳常见的民间美术样式，主要的造型、纹样及其蕴含的寓意，将讨论结果填入《民间美术的色彩搭配》学习·问题单（见附表1）。
设计意图：以此活动训练学生的美术学科核心素养，即图像识读能力训练。