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Writing: 1.学生能写出Think and write的句型。
2. 用简短的语句写出家人的位置和正在做的事情。
[过程与方法] 在观察Kitty一家的家庭生活的语境中,通过视听、练习、讨论等教学策略,学习资源共同完成学习任务,熟练运用目标单词,掌握并运用句型,从而达到语用的目的。
[情感、态度与价值观] 通过语境的创设,文本的学习,使学生明白快乐的家庭生活是由爱构建而成的,家庭成员之间的爱,让家庭生活更加幸福,培养学生珍惜热爱家庭的思想。
二、学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习已有了 一定的语言基础,他们具有一定的口语表达能力和阅读能力。本课营造的温馨家庭生活也很贴近学生的生活实际,学生兴趣较浓厚。学生英语口语表达能力强,英语 学习积极性高,能主动参与课堂活动,但也存在部分学生知识点掌握不牢固的现象。在执教的过程中,我应该多增加学生的参与面,有效的巩固学生前两个课时的知 识点,从而提高课堂效率,使学生取得较快较大的发展。
三、重点难点
[重点] 1.学生能初步感知现在进行时态,运用句型…am/is/are…(doing),并能运用Think and write的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。
[难点] 1. 学生能熟练掌握Think and write的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。
四、教学过程
歌曲热身，活跃气氛
T：Good morning boys and girls.
S:Good moring teacher.
T:How are you today?
S: I’m fine .Thank you .And you?
T:I’m fine too.
Are you happy today?
S:Yes.
T:Let’s sing a song please.点击 ppt 播放歌曲《 London bridge》
S:OK.
T:1 2 3
S:……..
情景导入，激发好奇心
T：Today we will learn the new lesson. Unit 6 Family life.板书（贴标题）
1、app出示人物图片：T: Hi , I’m Kitty. Hi, I’m Ben. Hi , I’m mother .Hi, I’m father. We are family .
板书
2、app出示户型图
T:Hello, I’m Kitty. This is my home, sweet home. Welcome to my home.Let’s come and see my home.
新授单词和重点句型，巩固拓展。
出示客厅图片，
T: What can you see in the picture?