九年级上册（2014年5月第1版）《9.民间美术的色彩搭配》优质课教案下载

九年级上册（2014年5月第1版）《9.民间美术的色彩搭配》优质课教案下载

3、情感态度和价值观目标：理解民间艺术的文化内涵,感受浓厚的民族文化,增强爱国主义和民族自豪感；了解民族艺术在现代艺术中的重要性,培养学生对祖国民族文化的传承精神.

教学重点：引导学生分析了解民间艺术的色彩搭配特点.

教学难点：了解民间艺术的色彩是形成民间艺术热情奔放,质朴纯真,无拘无束的艺术效果的重要因素。

教具准备：多媒体课件、各种民间艺术的实物、制作染纸的工具(宣纸,颜料等)。

教学过程：

一、组织教学：用民间艺术品布置教室，挂在黑板两侧、教室两边的墙壁上，将教具整理好，播放课件音乐营造氛围。

二、导入部分：

师：（展示教具）老师手中拿着的是端午节特有的彩色小粽子，端午节吃粽子是为了纪念屈原，那么佩戴五彩小粽子是为什么呢？

生：（摇头）为了好看吗？

师：那大家数一数上面有几种颜色？

生：五种。

师：每种颜色代表一种毒虫（蛇、蜈蚣、壁虎、蝎子、蟾蜍），佩戴五彩小粽子就象征着这五种毒虫就不能伤害孩子了，同时它还是个很漂亮的装饰品。大家看，这小小粽子的色彩都包含那么多的内容，是不是很令人感叹呀。

师：这是因为民间艺术产生于百姓之手，流传于百姓生活之中的艺术种类，十分贴近生活，它表达着普通人对生活的朴素而又美好的愿望，也正是因为如此，民间艺术的图案和色彩都蕴含着我们祖国千年的文化渊源和艺术精髓。（板书课题）今天我们就用美术的眼光来看看民间艺术的色彩搭配。

三、新课部分：

（一）色彩感知

师：首先我们来欣赏一些作品，请同学们仔细观察它们的色彩具有什么样的特点。（播放多媒体，欣赏民间艺术品）这些作品中有吃的穿的玩的用的，包含了衣食住行各个方面，民间艺人们总想着把生活点缀得更加缤纷多彩。

师：1、大家说说对民间艺术作品的色彩有什么样的印象呢？（特别鲜艳、丰富、抢眼，对比强烈）板书

2、那你们看到这些色彩鲜艳的作品时，你觉得心情会发生什么样的变化呀？

生：会变高兴，愉快。

师：对，鲜艳色彩尤其是红色是人类视觉最容易接受和引起心理愉快反应的色彩，民间艺术喜欢使用极鲜艳的色彩和强烈的对比，这样既能够点缀生活环境，也能够给人们带来愉快兴奋、热情爽朗的情绪感受。

3、它们和生活中物象原来的色彩一样么？（不同）

4、那我们现在来找一找这些作品使用了哪些的色彩？

生：分别请学生回答各个图片使用的色彩。

师：大家有没有发现民间艺术喜欢使用的色彩无外乎红、黄、蓝、绿、黑、白、紫等等，但是它们有没有让给我们面貌一致的感觉呢？

生：没有。都是各具特点。