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《5.体育题材的美术作品》公开课教案优质课下载
综上分析，教材内容侧重于造型语言的运用和多种材料在造型表现中呈现出的不同的材料特性和质感。
学情分析
本课是九年级的课程，学生思维活跃，有比较强学习能力，同时具备了基本的图像观察能力和立体思维的能力，对于立体造型的创作比较好奇，但是学生的立体表现较弱，在教学中设置平面造型向立体造型的转变，根据描点连线概括跑步动态，降低了制作的难度。让学生体验不同的材料，充分发挥每位学生的主体性和创造性,通过创作体验表达学生的个人情感。
教学目标：
知识与技能目标：引导学生观察分析人体基本的结构、比例和运动姿态，在此基础上尝试提炼、概括跑步的动态，然后利用铁丝折一个骨架，再通过黏土、毛线、陶泥等进行装饰完成，让学生学会立体地观察与立体地表现。
过程与方法目标：通过使用多媒体手段让学生感受运动之美，激发制作热情，通过教师的设问、示范、微课演示与学生的艺术实践，感受用铁丝、黏土、毛线等材料进行艺术创造的魅力与乐趣。
情感、态度与价值观目标：通过创作体育题材的雕塑作品，激发学生的学习兴趣，树立爱运动爱健康积极向上的观念，增强学生立体思维和感受生活的乐趣。
教学重点：
人体的基本结构与铁丝骨架的折法。
尝试不同材料的装饰创作。
教学难点 ：分析、概括，提炼人在奔跑时的动态特点。
教学准备:多媒体课件、跑步图片、微课视频、铁丝、超轻粘土、塑料袋、陶泥、毛根、锡纸、毛线、剪刀、A4纸、中性笔、小组任务单。
教学过程
一、导入
播放博尔特三破百米世界纪录的视频，让学生谈观看的感受。感受运动魅力和奥运精神。欣赏古希腊陶瓶和掷铁饼者，导入课题。
【设计意图】以博尔特视频和欣赏体育题材的美术作品导入新课，快速吸引学生的注意力，让学生感受运动的魅力和奥运精神，激发学生的学习兴趣，引导学生感悟生活中的美。
二、新授
环节（一）选择材料 使用工具（制作骨架）
步骤一：微课演示铁丝骨架的制作方法。
步骤二：学生制作，教师辅导。
步骤三：观察和调整骨架比例。
【设计意图】以微课的形式演示骨架的制做，让学生能够在短时间内制作骨架。为下一步的创作做好铺垫。
环节（二）构思造型
步骤一：教师带领学生在头、颈、肘、髋、膝等身体部位描出相应的点，通过点的连接，提炼奔跑的动态特点。
步骤二：发放任务包，提出下一步任务。要求小组根据任务分别做出不同跑步动态瞬间的雕塑作品。（任务包：一张奔跑的图片，三根细铁丝、超轻粘土、剪刀等）