人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《6.体育场馆设计》新课标优质课教案设计

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通过对体育场馆的欣赏、分析，并自己动手进行设计练习，学生能够提高观察能力、语言表达能力及设计制作能力。

【情感态度与价值观】

在学习的过程中，体会设计带来的乐趣，喜欢用设计来改善生活，养成热爱艺术、热爱生活的情感。

二、教学重难点

【重点】

观察并分析体育场馆的功能和造型特点，并设计一个体育场馆。

【难点】

能够充分利用各种材料的特性，设计一个功能和审美相结合的体育场馆。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

用大屏幕播放2008年北京鸟巢奥运会开幕式的盛况。提问：同学们谁能介绍一下北京鸟巢的来源。

学生自由回答，由此引入课题。

环节二：引导观察，提问设疑

利用课件展示五棵松体育馆，罗马小体育宫、日本东京代代木国立体育馆等著名体育馆，引导学生观察这些体育馆的外观特点。

学生回答，教师总结：五棵松体育馆造型简洁、金色的铝板幕墙色彩醒目，现代感强。罗马小体育宫以精巧的圆形屋顶著称于世，日本东京代代木国立体育馆采用悬索结构、相互呼应、造型优美。

课件展示更多著名的体育馆，让学生用自己的观点去归类，提示可以根据体育场馆的使用性质分类，如游泳馆、足球馆等，也可以根据体育场馆的整体造型来分，如方形、圆形、奇特型等。

教师根据体育场馆分类进行讲解：体育场馆的建筑造型应是内部空间的真实反映。若想外观有所创新，应在内部空间构筑上寻求特点和突破，这是场馆造型的基础。

接着提问：体育场馆的特点有哪些?

学生分小组进行讨论，每组派代表回答，教师总结：①功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。

②标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点，每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。

③扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个环境优美的建筑群。

环节三：分析形式、探索思路

教师展示几张体育馆设计图，从造型和功能相结合的角度给大家讲解设计思路。

老师出示课前准备好的体育馆纸模型，给学生示范用纸进行折叠、弯曲、拼插等进行模型制作。接下来老师布置课堂作业：学生分成四小组，俩组用手工设计体育场馆，俩组用橡皮泥设计一个体育场馆。

环节四：制作展示，小结作业