人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《15.剪纸（辽宁）》精品优质课教案设计

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　　二、教学重难点?

　　1、生了解窗花折剪的方法。?

　　2、剪纸基本技法运用，图案的连贯性。?

　　三、教学方法?

　　引导点拨法 分组练习法 巡回指导法?

　　四、教学准备?

　　预习课文，多媒体课件，教学器材?

　　五、教学过程?

　　1.教师活动。（1）什么叫剪纸，剪纸是我国传统的民间艺术。有着悠久的历史。剪纸是作者运用剪刀.刻刀等工具。用纸进行剪.刻.镂空等艺术加工.使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。（2）剪纸的主要风格：A北方剪纸：粗犷豪放，造型简练。B南方剪纸：构图繁茂，精巧秀美。（3）剪纸的题材：人物 动物 植物 风景 吉祥图案。（4）剪纸的样式：窗花 墙画 门笺 喜花 鞋花 枕花 衣袖花 礼花等等。（5）剪纸的表现形式：A单色剪纸：折叠剪刻法 阳刻剪法 阴刻剪法 阴阳刻并剪法。B彩色剪纸：在白色剪纸上进行染色，涂上两种以上颜色。并通过套.衬.分.拼等手段，将两种或多种色纸根据不同要求剪叠在同一画面上。（6）剪纸的制作方法：1（折叠）起稿2剪刻3粘贴（剪刻的一般顺序：由上到下 由左到右 由小到大 由细到粗 先内后外 由局部到整体）　　

2.学生活动（我们一起动动手）

①窗花的折剪方法：五角折纸，首先正方形的纸对角折叠，成三角形。然后找到三角形最长一边的中点折叠，折角为60度最后将剩下的角折齐。（如图所示）平均分成五等份。用铅笔勾画出你要的图案，勾画的阴影部分是要剪掉的。根据图形剪.刻。最后展开就是你要的窗花作品。

②剪纸要求：小组分工合作（画图 折叠 剪 刻）请你任选一种或多种方法剪刻完成一件或多件剪纸作品，人物 动物 风景 图案均可。

③教师巡回辅导 及时表扬

3经典学生剪纸作品小展。

①学生边展示边自我表达与评价

?②学生互评及教师讲评

4拓展延伸

剪纸在生活中的应用：服装 舞美 装潢 橱窗陈列 节目表演 陶瓷 邮票 灯具 红包 祝福卡 包装 建筑 广告

六， 教学反思?

　　在本课教学中，美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，让美术课的教学内容走向综合，融知识、艺术、人文等为一体。这不仅有助于发展学生的综合实践能力和探究发现能力，而且使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响，将会使学生学会关注生活、热爱美术、了解人与社会之间的密切关系，学会在生活中发现美，欣赏美，学会自主创造表现美。这样才能体现美术教学在培养学生素质全面发展方面的得天独厚性。因此我感到教师在教学中应注意：?

　　1.是教师要做有心人，精心设计“主题情境”。要让学生敢于联想，针对不同的学习目标和学习内容精心设计出多样的“主题情境”。在本教学案例中，就是设置了“窗花”这一主题情境，调动起学生的兴趣，引起了学生的共鸣。?

　　2.是由联想构建情境，开拓学生的创新思路。联想在心理活动中占有重要地位，它是创新思维的重要形式。联想可以使人提出多种设想，不断开拓创新思路。在本教学案例中，教师请同学们选一个自己熟悉喜爱的窗花，使学生的学习兴趣更浓了，尽情地享受在创新求变中的快乐。?

　　3.是通过情境的构建，树立学习服务于生活的意识。我们提倡学习课堂的广阔性，强调校内外教学实践相结合。但受到具体条件的影响和局限，学生在校内进行学习的时间相对较多、较固定。引导、启发学生通过联想构建生活情境，将校内的学习内容向实际生活拓展、延伸，使学生在课堂上学会的技能和本领能够运用于实际生活中，解决实际生活中遇到的问题，从而让学生逐步树立学习服务于生活的意识。作为美术教师，我们要善于发现、感受生活中的美，引导学生观察、体会周围世界的美以此激发学生的灵感和创作欲望，选择自己喜欢的方式，表现自己的所看所想，创作出属于生活，属于自己的作品。?

　　七、大展身手（课后作业）