《15.剪纸（辽宁）》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过“看一看”“猜一猜”“撕一撕”“动手做”等环节探索满族剪纸的技法和艺术特色。

情感态度与价值观：培养学生的创造性思维和动手能力，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，引领学生走进中华传统文化，增强文化自信与民族自豪感，激发传承民间艺术的学习兴趣。

学情分析：本课的教学对象是九年级的学生.他们的感知能力、理解能力比较强。但是由于对满族剪纸的狭隘导致对满族剪纸兴趣索然，这样就很难进行知识的掌握和技能的拓展。按照学生的年龄特点，动手剪一剪是他们的兴趣所在。所以我在激发兴趣，培养情感的过程中进行教学的尝试，培养学生对传统文化的兴趣。

重难点

教学重点：了解满族剪纸的艺术风格及其造型特点。

教学难点：满族剪纸的制作方法。

教学准备：

教师：《满族剪纸步骤》微课、多媒体PPT演示，剪纸展示背景板，辽宁新宾县吊线剪纸、立体剪纸，熏香，端午节守门猴挂件，手电筒，满族剪纸复印件，学具盒。

学生：课前满族剪纸作品一张，彩纸两张，剪刀，铅笔，橡皮，胶水、双面胶，红纸一张。

教学方法：

欣赏、分析、讨论、练习。

课前准备：提前布置每名学生根据《满族剪纸步骤》微课完成一张满族剪纸“麼麼人”。尊重和调动学生的主体性，提高学生学会自主探究学习的能力，通过自学加深学生的兴趣和发掘潜能。

教学活动：

一【导入】创设情境，激发兴趣

师：同学们，现在我们看一段视频。根据《满族剪纸步骤》微课，同学们课前剪了小作品。现在黑板上贴满了大家的剪纸作品，既美观又壮观！你们自主学习的能力真的很强！给自己一些掌声吧！

师：现在，我想听听你们剪纸的体会。

通过交流，学生说出对满族剪纸的直观感受。

学生对课前剪纸的形象有疑问，用答疑的形式导入新课学习。

设计意图:通过课前动手剪一剪,让学生对满族剪纸的形式美有最直接的感受,为本课的学习做铺垫，通过解答学生的疑问来导入新课。

二【讲授】感悟新知

1.简介满族剪纸的历史以及满族剪纸独特的材料、工具和形式。

师：满族剪纸很奇特。奇特在哪呢？满族剪纸这种艺术形式其实在纸发明以前就有了。没有纸，那怎么剪纸呢？大家想一想，什么可以代替纸呢？

学生回答满族剪纸的材料：树叶、花瓣、麻布等，师补充：鱼皮、苞米皮等。

学生回答满族剪纸的特殊制作方法:手撕、刀刻，针扎等。

学生上台感受特殊的工具：香。烫香洞是满族剪纸的独特制作方法。