七年级上册（2012年7月第1版）《第2课熟悉的物品》公开课教案下载

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初一的大部分学生还不能够定下心来，无法保持长久的注意力，如果课堂枯燥结果可想而知。我开头就让同学们带着情感去欣赏自己熟悉的物品，在人文上做了一个升华，将物品当作有生命的物质，调动学生学习的兴趣。在教学中，结合课本的文字和图片，充分利用现代化教学手段，用直观的教学方法，鼓励学生以自己独特方式去观察、探究与表现。针对初一学生好奇心、表现欲强、爱表扬的特点，我采用了小组合作探究的学习模式，让每个学生都参与进来，多鼓励，多赞美，大大提高学生的积极性。活动中注重学生的观察能力、表现能力和合作能力、创造能力的培养，关注每个学生的发展。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解静物画的构图、掌握静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察。

2、过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践演练，培养学生的观察能力、表现能力、合作能力和创造能力。

3、情感态度与价值观：让学生用情感的目光去欣赏自己熟悉的物品，体味生活中的曾被忽略的美。

四、教学重点难点：

教学重点：静物画的构图和静物的选择与摆放

教学难点：带着情感去选择和摆放物品

解决重难点的方法：观察比较——自主探究——小组合作——实践演练

五、课前准备：

教师准备：多媒体设备、照相机、静物若干、衬布、静物展示台等

学生准备：静物

六、教学过程：

（一）、自主学习

1、课前小练，温故而知新。

2、分析《双喜图》的构图，导入本课的教学。

3、分析画家笔下熟悉的物品，初步探究物品的摆放规律。

4、从《墨竹图》引导要用情感的目光去关注身边的物品，使这些看似平凡的物品富有了生命。

5、带着情感欣赏几组生活中物品摆放的图片，从另一个角度去欣赏自己熟悉的物品，感受生活中曾被忽略的美。

【设计意图】温故而知新，回顾前一课的知识要点，再从分析《双喜图》的构图、国画家笔下熟悉的物品过渡到今天的教学，然后从《墨竹图》引导学生要带着情感去关注自己熟悉的物品，解决难点，层层深入，水到渠成。

、合作探究

对比几组学习用品的摆放图片，学生谈感受，确少美感，引出本课的教学重点——怎样使我们熟悉的物品摆放的具有美感？

出示本课知识点：静物、静物画。

出示图片，小组交流，探讨物品在画面中的组合注意了哪些变化？教师总结。

分析静物画构图的基本形式。