苏少2011课标版《第2课熟悉的物品》优质课教案下载

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过程与方法：用速写的形式根据一定的构图原则创作一幅以线为主的素描作品。

情感态度和价值观：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。

三、教学重难点

重点:感受速写静物画的魅力，和绘画方法。

难点：掌握线条虚实疏密和基本的构图原则。

四、课前准备

教师：多媒体课件，图片资料。学生：图画册，铅笔。

五、教学过程

一图片导入

（展示原始时期的舞蹈纹彩纹盆）

提问：盆上面的图案是什么，有什么寓意？

师：跳舞的人在庆祝。原始人将身边的事情描绘下来作为记录生活的一部分。

提问：你们身边有哪些熟悉的物品呢，你能把它们记录下来么？

师：我们身边的物品有很多，教室里面，家里面，这些物品被当成描绘对象时，我们通常将它们统称为静物。

导出课题：熟悉的物品-静物画

二新课教授

1、欣赏大师们不同形式的静物作品（油画，速写，水粉，水彩，国画）：

思考讨论：大师画了哪些他熟悉的物品？通过什么样的形式表现出来的，这种形式的画给你什么样的感觉？从这三个方面欣赏画作。

2、探究多种形式当中的一种：速写静物，欣赏几幅速写静物画，学生感受。

思考探索：你觉得什么是速写静物画，它是怎样画出来的？

师：速写静物就是用简洁流畅的线条画出物品的造型和细节。

3、初步尝试不同的线条魅力：请同学用涂卡铅笔画出几组线条。感受不同线条给人不同的感觉。

展示马蒂斯的《静物》：学生感受画家如何通过线条的虚实，疏密突出画面重心。

4、展示不同构图问题的静物画图片，学生感受说说画的如何，找出其中的构图问题。

继续展示问题图片，探究基本的构图原则（均衡，大小）