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七年级上册（2012年7月第1版）《第3课情感的记录》精品教案优质课下载
操作目标：运用色彩关系，熟悉、尝试色彩绘画工具，完成色彩作品，并试着表现出自己的情感。
情感目标：感受色彩作品的丰富，体会色彩对人的情感表达的作用。关注生活的细节，热爱生活。
二、教学重点、难点
重点：了解素描淡彩画的表现方法，认识色调的运用对作品表达意境的作用，了解色彩静物写生的规律。认识不同的色彩工具性能。
难点：综合运用色彩知识选择自己喜欢的物体，进行有感情的表达。
三、教学准备
课件、静物、蜡笔、彩铅、作品图片、纸等。
四、教学过程
淡彩画：在用铅笔或钢笔表现的素描作品上，用水彩或彩色铅笔淡淡地记下物体的色彩。
固有色：固有色是指物体在较柔和的白光照射下给人的色彩印象。
条件色：条件色的产生包含两个因素——光源和环境色。任何物体总是处在一定的环境中，物体的色彩受一定的光源色和环境色反射的影响，并随着光源色周围物体的色彩变化而变化。
明暗交界线的色彩：明暗交界线是物体最暗的部位，它的色彩通常是固有色加深。
反光的色彩：反光的色彩通常是固有色加环境色。
投影的色彩：投影的色彩通常是投影着落面的固有色加环境色。
写生表现的三大要素是：形体、色彩、空间。
参考案例
一、视频导入
欣赏一组有关花卉植物的视频，选择视频中某一画面，用文字描绘并在全班交流， 发现打动我们的，有它的生命力，也有它丰富的色彩，还有它与众不同的长相和性格。文字记录下了一花一草的生态，而色彩，线条、块面能更直接描绘出这些物品的多姿多彩。
二、欣赏与交流
1. 师生一起欣赏一组色彩作品，并用合适的文字描绘画面的意境。
2. 作品因为饱含画家的情感，所以更吸引人也更能打动观众。
3. 一起交流分析塞尚的《静物》的画面气氛、用色方法、构图角度，以及画家作画时的状态。
4. 对比塞尚与学生同名为《静物》的作品，分析手法、材料、用线和构图的区别。
两幅作品，一个奔放一个安静，一个水色淋漓，用色大胆、肆意，一个干净富有装饰味，一个用的是水彩，一个用的是粉笔，各有创意。
通过对比发现只要善于观察、注重感受，就会有与众不同的画面效果，同时随着线条、色彩语言的丰富与提高，作品将更具感染力。