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七年级上册（2012年7月第1版）《第4课人类的朋友》优质课教案下载
那么我想请问下，你平时会记录那些小动物呢？（学生回答）
嗯，很好，那么今天老师还给大家请了一些我们的动物朋友，有猛兽、有飞禽、还有可爱的小昆虫，还有大家刚刚说的小宠物，这些都是可以用画笔来记录的，漂亮的造型，非常的可爱，美丽。
引出课题：
那么今天我们就一起来学习用画笔记录动物朋友——板书课题——人类的朋友
因为它是我们人类最忠实的朋友。
过程：
欣赏讨论：
下面给大家欣赏一些作品，一些画笔记录的作品，老师选择了两种方式，第一种（看图片提问），谁能告诉我这是用的什么方式记录的，什么样的表现手法？（学生回答：速写）接着问，什么是速写？（以快速的描写方式，线条流畅，快速）因为动物不可能像人一样站在那里不动，是不是？所以我们用速写的方式，必须要快速的描绘，嗯，这位同学用了很专业的一个词语来回答。
再来看一种方式——猫——我很喜欢，一只小猫懒散的躺在它自己的小窝里，还有一只，正温情的看着同学们，这是一种什么手法？（写实的手法）嗯，尤其是猫身上的质感，毛茸茸的质感，忍不住想抱一下，很逼真，很真实，这是一种写实的方法。等会同学们在选择描绘的时候可以选择你喜欢的方式。
好，这是两种描绘方式，给大家看两张作品，大家对照两幅作品你发现了什么？一张是照片，一张是美术作品（照片更加忠实于表现对象，而美术作品怎么样？好，先不要着急回答老师，我， 先来看一看，同样睡觉的小猫，美术作品里的小猫更加的可爱，更富有猫的性格，也富有猫的情感）美术作品更能从不同的角度表现猫的性格，猫的千姿百态和小动物的性格。美术作品更富有情感，更富有画家的情感，而且能把小动物描绘的活灵活现.
下面我们来讨论看一看，我们如何利用手中的画笔来记录小动物呢？（看图片回答，有素描，铅笔淡彩，线条，工笔等等），等会我们同学们记录的时候可以按小组，你们小组喜欢什么，他们小组喜欢什么，到时候我们可以来尝试一下。
来看一看这位画家在干什么？（课本上的，在记录动植物，生态知识）
再看一看这两位同学在干什么？（观察记录小蝌蚪的生长过程）有没有同学有这样的经历？记录小蝌蚪的生长过程。养过小蝌蚪的同学都知道，小蝌蚪的成长要一个多月的时间，这个过程很有意思。那么这是什么样的记录呢？真实的记录。待会我们在记录的时候也怎么样？也要突出真实的记录。
谁看过这本书？——《昆虫记》谁给大家介绍下。
这本书都记录了哪些昆虫？
法国生物学家法布尔用他毕生的经历来记录了各种各样的小昆虫，非常了不起的一个生物学家，他用文字和图画结合的方式，记录了昆虫的世界，非常真实的记录，并且是一部不朽的世界名著，病获得了诺贝尔文学奖。在过去没有相机的时候，他就用画笔真实的、科学的记录了小昆虫的世界。
再看一看，这位画家也非常了不起，没有经过正规的训练的，但是这位画家他非常的油生活情趣和爱心，他来到意大利的小镇，看到猫和人类和平共处的情景就用画笔记录下了这个非常有趣的小镇，这个小镇仅有两万人，但是呢，猫也有两万只，并且这里的猫和人一样都有身份。如果小猫偷吃了哪位商户家的鱼，商人多半不会生气，而且还会在哪里竖个牌子，小猫推荐，是不是很有意思？这位画家在他的这个环境里用画笔记录了猫的情趣《猫城日记》，画的非常有意思，大家有空可以翻看一下，这种方法也值得大家学习一下，虽然没有学过正规的画画，但是可以把猫的性格特点描绘一下。
下面在看一看大师的作品——丢勒的《兔子》
谁能告诉我这是谁的作品？（学生回答）太了不起了，这位同学一下子就说出是丢勒的作品。
知道是怎么画出来的吗？同学们可以大胆的猜测下，首先怎么画？起稿—描绘—调整
下面在看看老师的记录。
再来看看同学们的记录，这位同学很了不起，在动物园记录了各种各样的动物，并且他把动物的一些特性，一些知识都记录在了旁边，同学们可以学一学这种方法，还有一位同学也很了不起，用了线描，素描，工笔当中方法来记录，很逼真很漂亮。
还有一位同学也很了不起，记录了猫的各种姿态，可爱的形象让我们忍不住想抱一抱，是不是？
学生练习，教师辅导
好，下面，我想知道我们班的同学平时有没有注意这方面的记录（学生练习，教师辅导）（掌声有请同学展示）