苏少2011课标版《第5课耕牛·战马》公开课教案下载

苏少2011课标版《第5课耕牛·战马》公开课教案优质课下载

开课年级

七年级

课题

耕牛 战马

教学目标

认知目标：通过赏析、临摹，了解中国画中牛、马题材的表现意义，古代牛、马在人们生活中的位置，及中国画的绘画语言和线条的独特魅力，培养学生敏锐的观察能力和对形象的概括表现力。

操作目标：尝试运用线条的变化，临摹一头牛，呈现牛的神情及各个部位不同质感，提高学生的造型表现能力和欣赏评价能力。

情感目标：引导学生在情感体验中感悟中国画简淡的风格，发展学生对中国画的感知能力，培养学生关爱动物、善待动物的情感，提高学生的综合思维能力。

教学重、难点

教学重点：感受线条的长短粗细、曲折起伏、快慢缓急、疏密虚实等变化。

教学难点：将主观情感及所描绘对象的形象特征与线条的表现性相结合。

教学过程

一、导入

新闻报道“古人吃肉”，人类圈养的家畜很多，但是有两种是不吃的，你们猜猜是什么动物呢？请说明理由。

牛、马——古代重要的战略资源

揭示课题《耕牛·战马》

二、新授

1．欣赏作品，借物抒情

从古至今，留下了许多关于牛、马的美术作品

作品按时间的顺序进行展示

原始社会 → 汉 → 魏晋 → 南北朝 → 唐 → 宋 →现代

除了绘画的形式，还有关于牛马的陶器、青铜器、唐三彩等等。

为什么古今中外的人们喜欢以牛、马作为绘画题材呢？

小结：在农耕时代，牛与马渗透到人们生活方方面面，是各类美术作品中频繁出现的角色。从作品中可以看到牛、马与人们的关系密切，可以感受到人们与牛、马的深厚情感。

“马”一马当先、万马奔腾、勇往直前。“牛”吃苦耐劳、坚韧不拔、无私奉献。画家更想通过牛、马来借物喻人、借物喻己。