1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第5课耕牛·战马》精品教案优质课下载
中国画的手卷，习惯上从右向左展开观赏。打开卷首，看到第一头牛怡然自得的低侧着头；第二头牛则昂头向前瞻望；第三头牛却端端正正地站在画卷的中央；第四头牛回首顾盼；最后一头牛，穿着鼻环，带着缨络，神色庄重，缓步而行。画面上没有背景衬托，完全以牛为表现对象，对牛的造型描绘细致、生动，在鼓励农耕的时代，以牛入画有着非常的含义。
学：线描作为中国绘画中重要的表现手段，不单描绘物象的形体结构、质感、动态等，还和艺术形象的神韵相结合，发展为独立的表现语言——白描。
《五牛图》，画家以较粗的墨线勾勒牛的轮廓，线条虽然简洁，但是画出的筋骨转折十分到位，牛口鼻处的绒毛更是细致入微，目光炯炯的眼神体现了牛儿们温顺而又倔强的性格。
《五马图》，以线为表现手法，画了五匹西域进贡给北宋朝廷的骏马，五匹骏马毛色状貌各不相同，或静止，或缓步徐行，画家用线概括、精简、流畅，形象地表现出马的神态。可以看到画家用纯熟的勾线技法，把盛行于唐代吴道子时代的线造型，发展为具有丰富表现力的画种——白描，这幅画就是确立这一画种的标志。
实践：注重培养学生对传统美术的理解，逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用白描的表现手法。尝试了解线条的变化，临摹一头公牛，表现公牛的不同质感及神情。
创新：运用已有的绘画知识，结合历史教材，探究不同时期战马形象的审美变化。
2.课时建议
本课设计为一课时，引导学生参与历史与美术的综合探究活动，以耕牛、战马两个线索探究牛、马在人们生活中的重要位置，通过临摹，体验线的表现力中国画线造型的表现手法。
二、教学内容
教学目标
认知目标：通过赏析、临摹，了解中国画中牛、马题材的表现意义，古代牛、马在人们生活中的位置，及中国画的绘画语言线条的独特魅力，培养学生敏锐的观察能力和对形象的概括表现力。
操作目标：尝试运用线条的变化，临摹一头公牛，呈现公牛的不同质感及神情，提高学生的造型能力和审美素养。
情意目标：引导学生在情感体验中感悟中国画简淡的风格，发展学生对中国画的感知能力，培养学生关爱动物、善待动物的情感，提高学生的综合思维水平。
2.教学重难点
教学重点：绘画主题与历史发展的综合
教学难点：主观情感与线条的表现性相结合
3.教学准备
教学课件、教师学生范画、素描纸、毛边纸、画笔、墨，查阅牛、马的相关历史资料。
4.教学内容要点
历史中的牛：汉代墓室壁画《耕牛》、 唐韩滉《五牛图》、宋人小品《牧牛图》等。
古代马文化：《说文》某一部所包括的汉字越多，就在一定程度上说明这一类事物和社会生活密切相关，在当时的社会中，这种文化相对比较发达。《说文解字》中共收录了115个“马”部字，从一个侧面印证了古代马文化的精细和完善。
历史中的马：汉代画像石《马》、宋李公麟《五马图卷》，纸本，白描， 26.9cm×204.5cm，藏于故宫博物院；元代《二马图》等；
奚官：官名，职司养马。
白描：中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象而不施彩色的画法。
三、教学过程与方法