《第6课花的变化》优质课教案下载

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教学目标

【知识技能】：感悟春天的美，领略自然中的美的形状与色彩，发现花朵外形的 “轮廓美”，形与形的“组合美”，花、叶近乎对称的“形式美”，追 变化后“似与不似之间”的“变形美”。培养学生热爱自然，美化生活的美好情感。

【过程方法】：根据收集来的各种材料，通过手绘或其他方法，设计制作一件单独纹样图案和一件二方连续纹样图案。收集各式各样废旧的纸盒、花瓶，准备各色彩纸和水粉颜料，尝试用你喜爱的方式建一个花的家，美化物品。

【情感价值】：学生展示课前收集到的材料，相互交流视觉感受；对同学设计的图案进行合理的评价，能从老师和同学的合理评价中得到启发，逐步使自己的艺术学习活动成为生活的一部分。

教学重难点

【教学重点】：设计并手绘一件单独纹样图案。

【教学难点】：加强学习活动的趣味性，应用性，激活创造欲望。

教学方法

教法：欣赏法 讲解法 练习法

学法：自主探究法 合作交流法

教学准备

教具：花、一个花的抱枕，花的盘子，花的写生图

学具：铅笔、水粉笔工具。

教学过程个性思考

本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。在有限的教学时间中，应抓住本课的重点和难点，不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。如可以从实践中发现规律，也可以借助图片资料，学生之间互动讨论。本课要充分运用学生对花卉的喜爱，积极引导学生在实践中归纳知识、发现问题、总结经验，不能仅仅停留在知识概念的介绍或是单纯作品的解析上。

师：来看，这个是什么形状？（ppt）正方形，你看到这个方形你能想到什么，或者说生活中什么东西是类似方形的？

生：插座，书，，，

师；很好，那么老师觉得这个方形可能是个靠垫（拿出准备好的靠垫）。放假的时候，老师想舒服的躺在沙发上，抱着我喜欢的抱枕，看着电视，喝点下午茶，那一定很惬意吧！你们看这个靠垫上是什么图案啊？

生：花

师；都是花啊，说到花啊，这可是我们大自然生命力的一种表现呢。我想你一定能猜到我们今天聊得话题跟什么有关了吧？

下面呢，我们先来一起听5首歌的片段，听听几种花，然后按顺序告诉我。（认真听唱中）

学生：玫瑰，栀子花，丁香花，桃花，樱花。

师：很好，不同的华有不同的含义，玫瑰代表爱情，，，，

不错，下面呢就让我们先来说一说自然中的“花”。（看图）你们知道这些是什么花？

象征爱情的？——玫瑰花！（学生齐声回答）；同样，象征爱情的花中皇后 “月月红”——月季（个别学生），很多人都区别不出月季与玫瑰，能看出它们的区别，你知道吗？