苏少2011课标版《第6课花的变化》新课标优质课教案设计

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创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。

二、教学重点和难点

教学重点：花卉的装饰变化

教学难点：富有创意地进行综合性设计

三、教学准备

教师：多媒体课件等；学生：纸餐盘、彩纸、笔、颜料等。

四、教学过程

导入

亲爱的同学们，在上课之前我们看了很多大自然中美丽的花朵，同学们都已经陶醉其中了。北宋范仲淹曾经写过一首诗“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”这是多么美丽的一幅秋天的图画啊，但是现在我们已经踏入了冬的门槛，一阵寒风不仅带走了绚烂多彩的秋色，还带走了姿态各异、色彩缤纷的花朵，但每一个季节大自然都给予我们美的馈赠，同学们想一想在这个季节，我们又会与哪些花不期而遇呢？

同学们说的对极了，老师今天在校园里走过就惊喜的发现“茶花开了”可见大自然中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和心境。花真的是自然的精灵，现在我们不妨从时间的角度做一次美的巡礼，用快进的视角来观察一下花的生长变化吧！（老师提醒一下大家，在看的时候注意花的不同的姿态）

一朵花从含苞待放到最后热情绽放，展示了不同的姿态，那么怎么用我们手中的画笔把它们描绘出来呢？今天，我们就一起来学习第六课，设计应用单元—《花的变化》

1、看花

老师今天也为大家带来了很多花，同学们也看了那么多花，有没有观察到花卉的外在形状都像什么呢？（它们外在都可以用一个几何型来概括，我们不妨来解剖一下）

如果窥探到花的内部结构，你会惊奇的发现，它的色彩、肌理、内部结构形态真是太神奇了，简直就像一个个外星生物。

找花

花不仅装点了自然，也装扮了我们的生活，在人类的基因里对花有着天生的喜爱之情，因为它们给了我们对美最直接的感受（在我们扬州有着很多的传统工艺，其中大部分都跟花有着密切关系，下面我们来看一下，在扬州工艺作品里有哪些花的呈现 ）

扬州漆器是中国传统工艺品种之一，花是其表现的主要题材之一。

扬州剪纸 我们扬州人称剪纸艺人为“剪花样的”人称“张三麻子”的张永寿的剪纸作品，他年轻时酷爱菊花，以菊花寄托精神，柔中代刚

扬州刺绣 通草花

在这些工艺品当中都是以花为主题，但它们所表达的形态却各不相同，有的平面，有的立体，有的写实，有的概括，有的夸张，有的简洁，但是它们都带给了我们美的感受。

花的纹样不光在这些工艺品中，还在我们衣食住行，方方面面，你看…

学生。。。

寻找了这些生活中的花，同学们你们有没有观察到这些花和自然界中的花的区别？学生回答（生活中的花，并不是完完全全的花的形象，而是加入了一些变化。）

教师归纳：花卉图案指经过装饰变形的花卉，它更典型、更概括、更美；是一种突出表达花的形象特征，更加理想的艺术形象。那么花卉图案设计的方法是什么呢？ 接下来，我将通过一定的方法将牵牛花变得更加美丽。

3、变花