七年级上册（2012年7月第1版）《第6课花的变化》公开课教案下载

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二、教学重点和难点

教学重点：花卉的装饰变化

教学难点：富有创意地进行综合性设计

三、教学准备

教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。

四、教学过程

（一）导入：

教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题）

师：我把自然界中的花变成了？生：假花

师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。

师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？

生：能，举例灯具、文具…………..

师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗?

生：好看，有美好的寓意……………

师：你能说出哪些花的寓意呢？

生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；

师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺

师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？

生：百合花、马蹄莲。

师：你是如何看出来的？

生：看它的形态。

师：你觉得哪种形态的花好看呢？

生：真实的花卉好看。

师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？

生：不喜欢