七年级上册（2012年7月第1版）《第7课图案之美》精品优质课教案设计

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[教学目标]：

1．知识目标：让学生了解装饰图案源远流长的历史。

2．技能目标：学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性的。诸如：对称、均衡、对比、律动等等；

3．情感目标：让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。

[教学重点和难点]：

教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。

教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。

[设计思路]：

图案它广泛应用于人类的衣食住行等各个方面。同学们的衣服上、鞋帽上以及身边的文具上随处可见，也许正因为如此，司空见惯的形象反而缺少了关注和好奇，而且大多数的图案的呈现是以平面为主，加之图案复杂的点、线、面关系对他们而言了也缺少了亲近。针对这种情况，做了以下的教学安排：在课前，要求学生收集与查找身边的图案，可以帮助学生顺利进入课堂学习活动。课堂教学中，用浮雕的形式把平面的图案变成立体的可视性的展示来导入教学，引发学生的好奇心，可以顺利的帮助他们解决本课的重难点。而最后的讨论和作品的汇报展示也将是多彩纷呈的。从体验、感悟到创造、实践，由生活到艺术，层层递进。而西沃手机投屏助手的运用，实时投屏，随时放大缩小，观察细节，增加了孩子们直观的感受。

[教学准备]：装饰图案的优秀范例、软陶条、器皿、多媒体课件。

[教学过程]：

一、尝试、存疑与解惑

1．（出示一个白色的盘子）同学们也注意到了老师手里有一个白色的瓷盘，釉色很亮，但是我觉得有点单调了，想给它装饰一下。选什么形象呢?植物吧，菊花寓意很好，色彩也漂亮，但是老师想用一种不常用的颜色——青色，好不好？因为我想到了青花瓷。

2．在实物投影屏下，教师用课前准备好的青、白软陶组合做成的软陶条切割造型的菊花瓣一层一层的分别组合成一个盛开的菊花和一个含苞欲放的花朵，用细条做成花杆，用软陶片做成荷叶。

3．引出图案的概念：图案指按对某种器物的造型、色彩、纹饰进行工艺处理事先设计方案所制成之图样的统称。狭义则指器物上的装饰纹样和色彩。

【设计意图】短短三分钟的导入，让学生对图案的平面理解变成了立体的浮雕，形象明朗而亲切。同时，与软陶这种新材料的接触，唤醒学生的兴趣，激发学生尝试的动机，水到渠成地进入新课。

二、欣赏、讨论与学习

1．（展示图片，清代《青花莲花大盘》与导入时的作品做比较总结）同学们，同样是青花图案，老师的作品更加现代一些。而这件《青花莲花大盆》纹样的形式是由S形的缠枝莲花连续回旋构成，白色的瓷胎中装饰满地的青花莲花纹,牡丹花叶被嫁接在莲花枝干上，显得十分高雅、富贵，图案充满想象力和历史的厚重感，那么它属于传统图案。

【设计意图】教师现场制作的青花图案和清代图案作对比，很容易衬托出形式风格的不同，使学生对图案风格的理解不再是概念的文字。

2．作品欣赏《莲花童子藻井》:莲花出污泥而不染，非常圣洁，象征佛与菩萨超脱红尘。入冬，莲花败落，但根茎不死，来年又生发，象征不断轮回。

传统图案 现代图案（苏州地铁1号一个站点艺术墙） 民间图案

教师小结：这样的图案要么繁缛，要么清新淡雅，要么兼具中国文化传统的底蕴，我们称之为传统图案。

3.（出示苏州“星湖街”地铁站艺术墙的图片）现代图案会反映出时代的信息，包括健康、时尚、速度、信息、技术等。地铁站艺术墙图案的设计体现了苏州园区信息与技术的高度发展。

教师小结：这样的具有时代气息的图案称为现代图案，而根植于人民群众的图案如剪纸、老虎鞋等称之为民间图案。不管是传统图案还是现代和民间图案，他们表现的内容都不是单一的，艺术源于生活，图案也不例外，与生活息息相关。

4．（出示课前准备的彩陶作品）同学们，老师这里展示了几件作品，有没有发现他们表现的图案内容都有所不同？