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Moral aims:
To love family members and do the things for each other.
Teaching methods:
Student-centered teaching method.
2. Task-based teaching method.
3. Situational teaching method.
4. Communicative teaching method.
5. TPR teaching method.
Teaching aids:
The multimedia and PPT.
Teaching times:
40 minutes.
Teaching procedures:
Step1: pre-reading（读前：激活学生思维，激发阅读兴趣）
talk show
Riddles：思维导图
Mr Cook---cook, cook nice food
Mr Hatter---让学生猜测：design hats, sell hats, make hats...
【设计意图】英语课堂的最好状态是师生、生生能用英语通畅愉悦的交流。通过新老师的信息差，由游戏到目标，通过思维导图的头脑风暴，激活知识，训练学生思维，引出主人翁。通过对Mr Hatter职业的猜测，引出文本，对于这一隐形问题，在降低学生对话学习难度的同时，激发了学生对语篇故事的兴趣，增强了学生继续获取信息的欲望。
Step2: while reading(读中：理解故事内容，掌握阅读方法）
以图为“景”，引入语篇。让学生观察图，通过图意让学生理解Hatter的意思。
Today I will bring the story about Mr Hatter. What does he do?
【阅读策略】插图的英语表达是“illustration”,语源为”照亮使看得见“，它是一种隐形信息，是对文字的补充和延伸。教师在处理语篇时应努力挖掘插图的内涵，促使插图与文本紧密联系，相辅相成，使学生在文本插图的共同引领下增强语言理解、丰富想象空间、促进真实表达。
PPT Tommy----why----Tommy
Sad(beginning) happy(end)
Task1: Why he is sad at the beginning of the story?
Task2: Why does he have a hat?
When does he have the hat?
P1P2略
P3出示图，带着学生一起找关键词，并且指导学生找关键词。