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《第2课关注你、我,他》公开课教案优质课下载
通过对人体运动时的观察,分析,研究和探索,学生初步了解人体的基本结构和运动规律。
2,能力目标
(1)对人体的基本结构和运动规律的观察分析,培养学生良好的研究性学习的习惯。
(2)通过欣赏提高学生线造型的审美鉴赏能力。
(3)初步掌握了解速写这种艺术语言,能进行简单的写生活动。
3,情感,态度价值观目标
通过对速写这种艺术语言的学习,培养学生关注周围的事物的习惯,以及关爱他人的美好情操,同时能在这种艺术体验中感受日常生活的美好。
教学重点:
1,通过启发式教学,使学生了解人体在运动中的结构特征,并了解动势线在速写中的作用。
2,研究,学习名家名作中速写人物的造型表现手法,初步学会用速写的艺术形式塑造人物。
教学难点:
感受人的运动美,通过一系列手段探知人的运动结构特点,并学会借助动势线这一手段简练概括,扼要,准确地将自己所感受到的艺术形象,简要明确的描绘下来。
教学准备:
1,教师准备好速写工具,一些名家速写作品,一些教师本人的速写作品,还有一些历届同学的速写作品(多媒体制作成欣赏课件,用来辅助教学,以实物投影仪展示本班学生作品)
2,学生准备好绘画工具(如炭笔,铅笔,水笔等)查阅并收集一些喜欢的大师速写作品
教学过程:
1,导入:欣赏分析与实践
(1)电教欣赏刘翔的跨栏动作,电教欣赏姚明的投篮动作, 电教欣赏杨丽萍《孔雀舞》表演,定格若干个动态,学生进行分析。
提问:运动员的精彩瞬间,舞蹈家优美舞姿变化多端,是身体什么部位在起作用?学生思考人的身体结构,发现人运动的关键是关节,动势线的转折处也就是关节点上。
(2)电教出示学生操场上的体育活动场景,学生动作特写图片
学生小游戏:把学生分组,快速的画出图片上学生体育活动的动势线,体会关节点是活动的关键所在点。
设计意图:在上节课的基础上,学生已掌握了人体的基本比例,面部的基本比例,本节课要解决的首先是学生对人物动态的理解,首先要明确动势线的作用,通过小游戏让学生轻松愉快的理解各种动态产生的缘由。
2,名家名作赏析(先读画,再学画)
(1)看看画家是如何用绘画语言表现运动中的人物的,学生谈感受。
小结: A,速写主要是运用线条。