《第2课关注你、我，他》新课标优质课教案设计

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欣赏──面对一幅幅肖像画，我们经常会被栩栩如生的人物形象所打动。通过画家精湛的技艺，透过时间和空间让我们看到了各个年龄、各种风格、单个或组合人物生动逼真的容貌和体态，感受到他们丰富的内心世界以及画面背后的故事。发现──多彩人生是我们绘画的源泉，学着用画家的眼睛观察周围的人并用画笔记录。发现每个人额角的宽窄，五官的形态、距离的细微差别造成的各自相貌上的不同。这些特征，让我们记住了认识的每一个人，并发现他们各自不同的身份，体会人生的丰富与多彩。研究──了解不同年龄的人物五官位置在头部比例中的变化，学习如何发现具体人物的特征及比例关系，研究不同的表现方法。

实践──运用前面所学用画笔描绘身边的人，尝试着画出人物的性格特征，关注“传神写照”。

交流──记录下我们身边熟悉的朋友，交流彼此表现人物时的心得。把全班的作品串成长卷、做成相册或张贴起来展示交流。我们的画笔不仅记录下了我们的影像，更传达了彼此的情意。

二、课时建议

本课建议1课时。欣赏人物作品，发现人物脸部特征与比例，研究表现技巧，最后描绘身边的人，注意体现情感关怀。

教学内容

一、教学目标

认知目标：通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，体验人物的各种表现方法。技能目标：通过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。

情感目标：通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。

二、教学重点、难点

学会对人物多角度观察，运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，描绘时关注人物的神韵。

三、教学准备

不同风格的人物作品、图书资料、课件。

四、教学要点

头部比例：正面看，头顶至下颌底部的1/2 处是眼睛的位置。自发际线至下颌底部分为三等份，第一等份自发际线至眉线；第二等份自眉线至鼻底线；第三等分自鼻底线至下颌底部，三部分的距离相等，称为“三停”。

面部宽度相当于五眼的长度，称为“五眼”。两内眼角间的距离为一眼的宽度，外眼角至发际线的边缘也为一眼的宽度，内眼角和鼻翼外侧缘在一条垂直线上，两个外眼角与鼻尖的连线为等边三角形，口的宽度相当于两眼瞳孔之间的宽度。幼儿的眼睛通常在头部1/2以下的位置。

眼睛：包括眼眶、眼帘和眼球三部分，上眼帘的弧度大于下眼帘，眼球是个球体，有眼白、褐色的虹膜和虹膜中央黑色的瞳孔组成。随着头的转动，眼睛可见部分逐渐变小，眼球也由正对变成侧对，可以看到明显的弧线。两眼之间的距离差不多是一个眼睛的长度。

鼻：分为鼻根、鼻梁、鼻尖、鼻翼四部分。鼻子上端由鼻骨形成，下半部由软骨组成，鼻骨与鼻软骨相接处，在外形上稍呈突起状。

随着头部运动，其角度发生一些变化，产生各种透视关系，分别为平视、仰视和俯视。

教学过程与方法

在教学中引导学生进行深入观察，关注不同的视角下人物的透视变化，避免先入为主的概念性绘画。

在表现手法上要充分调动学生的自主探究能力，以小组为单位对不同艺术家的表现方法进行自主研究。寻找自己最喜欢的表现方法，为创作作铺垫。

本课的明线是人物肖像画的学习，以“情”为隐线串联起各项活动。作业的安排应引导描绘身边的同学或熟悉的人。完成后可以考虑以相册的形式展示，还可以在肖像画上写上祝福语互相赠送，传递友谊。本课的教学应关注人文情境的营造，因为彼此熟悉，富有感情，才使我们乐于去看、去画。

一、观察与发现

回忆和好朋友在一起的快乐时光，交流各自好朋友的外貌与神态。发现身边朋友相貌上的不同。画家正是用画笔描绘下这些细节，呈现了一幅幅生动的肖像画。