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七年级下册（2012年11月第1版）《第2课关注你、我，他》集体备课教案优质课下载
2、学生能尝试运用多种方法，大胆表现同学的特征。
3、学生能够在交互活动中关爱他人，培养尊重他人的品质。
教学重点：人物的面部特征和表情变化。
教学难点：如何抓住人物特征、能形象生动的用画笔塑造有个性的人物形象。
教具准备：有明显特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备。
学具准备：美术本，尺子，铅笔，橡皮等。
一、组织教学：
同学们好，在我们学习生活中，我们都有一些关系比较好的朋友，大家还记得他们的模样吗？能不能跟大家说一说他们的相貌？
二、导入新课：
猜猜我是谁？
教师用语言描述班里某位同学的相貌，（主要说出学生的面部特征，如脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的形状特征）让同学猜猜他是谁。
三、新课教学：
教师多媒体演示
1、面部的比例、位置图。
A、发迹至眉间，眉间至鼻尖，鼻尖至下颌，三段的距离
B、两眼之间的距离和眼睛外至耳处的距离。
C、眼处的水平线到头顶和下颌的距离。
D、两只眼睛的眼角到鼻尖的距离。
同学相互测量一下这几组距离有什么特点。
生：说说测量结果。
师：（出示图片）进行总结，“三停五眼”所谓“三停”就是发迹线至眉间，眉间至鼻底，鼻底至下颌，三段距离相等，
“五眼”就是从前面看，两只眼睛之间和眼睛外至耳处均是一只眼睛的宽度，头部的二分之一处在眼处的水平线上，
两眼外角至鼻尖形成等腰三角形，这就是他们的位置特点，因此我们在画肖像画的时候一定要注意。
2、五官画法
（1）眼睛（出示不同角度图片学生观察）——教师示范眼睛画法