苏少2011课标版《第3课在临摹中感受》公开课教案下载

苏少2011课标版《第3课在临摹中感受》公开课教案优质课下载

2．赏析名家作品的变体画，感受技法与风格。

3．在变体画中融入自己的个性与想法。

教学重难点

重点：变体画的探索，构图的改变、造型的改变、角度的改变……

难道：变体画中加入自己的个性与想法

三、教具学具准备

ppt，牛皮纸，彩色铅笔，记号笔，教师范画等等。

四、教学设计

（一）导入

“名画完善造型”游戏——揭示课题《变体画》

（二）反思回顾

提问：为什么要临摹优秀作品？

回答：临摹是一种学习方式。学习观察方法、表现技法或绘画风格。

（三）新授

探究分析——我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。

优秀作品对比，感受如何变体

艺术家都具有各自的绘画风格，经过自我表现，其画笔下的人物都重新有了新的生命。

出示作品米勒《酣睡的收割者全家》和《午休》，考考学生的创新能力：凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？

原画：米勒《酣睡的收割者全家》

临摹：梵高《午休》→改变了构图、色调、角度……

毕加索《午休》→改变了造型、色调、质感……

2．同一画家多幅变体画

原画：米勒《播种者》

变体画：梵高《播种者》 4幅

（1）对比分析《播种者》，这是一个什么样的播种者形象？你找到两位大师作品的相同点和不同点在哪里？