七年级下册（2012年11月第1版）《第3课在临摹中感受》精品优质课教案设计

七年级下册（2012年11月第1版）《第3课在临摹中感受》精品教案优质课下载

时间

教学目标

认知目标：了解变体画的探索空间，掌握人物身体比例，借助名画的形式表达自己的生活感受。

技能目标：尝试临摹古典绘画作品，通过对大师作品的添加、改画，了解古典大师的技法、风格，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：感悟变体画中的创作行为，促进学生的个性形成和全面发展。

教学重点、难点

教学重点：变体画的探索，构图的变化、角度的改变、色调的改变

难点：变体画探索中的自我表现及个性发展。

集体智慧（以知识体系为主）

导入:

出示米勒的《播种者》，和梵高临摹米勒作品创作的其他三幅作品，引导学生思考，几幅作品的关系，引入今天学习的课题《在临摹中感受----变体画创作》

新课

什么是变体画？

变体画的空间很大，可以是构图的变化、角度的改变、造型的改变、色调的改变，也可以是画质上的改变。

2、出示作品，分析《酣睡的收割者全家》的不同版本

米勒：其作品呈现一种安谧祥和的生命感受，作品以农村生活为原创，描绘了农名劳动之后休息的具体细节，是作品充满内涵，创设了独特的精神意味与乡村品质。

梵高：一生队米勒崇拜备至。米勒对大地耕耘者的淳朴的颂歌，唱彻了梵高整个艺术生涯。阳光里的大自然，朴素的风景，长满庄家的田地，灿烂的野花、村舍。

毕加索：画中的人物都十分的壮硕健康，充满自然的力与美，原始而奔放。在严谨的造型中，用夸张的手法表达宏伟磅礴的气氛。

教师提问：梵高和毕加索在临摹米勒的作品时保留了什么？改变了什么？

学生分组讨论

教师总结：

欣赏毕加索作品《在沙滩上奔跑的女人》，学生思考可以改变哪些元素进行创作？

出示改变色调，背景，表现手法之后的作品，学生谈感受。

学生活动

临摹《在沙滩上奔跑的女人》。要求：选择一个元素进行改变，创作出属于自己风格的作品。