《第3课在临摹中感受》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：“变体画”的探索——构图、角度、色调、造型、工具材料、内容的改变。

教学难点：变体画探索中的自我表现及个性发展。

（一）导入

教师出示米勒和凡·高的同名作品《第一步》，通过考学生眼力的方法提出问题：

1、这两幅作品，你知道分别出自哪位画家之手？

2、这两幅画之间有着怎样的联系？

[过度语] 教师：我们平时学画都有过临摹，大师也不例外。法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品。让我们沿着前辈大师的影子，去感受他们临摹的人物画……

揭示课题：在临摹中感受。

（二）探究分析——我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。

（1）对比分析《播种者》，这是一个什么样的播种者形象？

教师小结：《播种者》穿着大木靴，腰挂种子袋，一面右手撒种子，一面一步步向前走。米勒用一种简练的形象让作品充满了生活内涵；

（2）出示凡·高的《播种者》作品，考考学生的想象力：凡·高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？进一步探究，揭示“变体画”概念。

变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具材料的改变，也可以是内容上的一点改变。

变体画在我们生活中出现的频率还是很高的，很多的创作都采用的了变体画的方法：

（3）生活中的变体画：出示作品。说说它们的共同点和不同点？

（三）根据老师出示的人物简笔画进行一幅变体画练习。

（四）展示评价

学生展示自己的临摹作品，互评及教师点评。同学交流临摹的体会，是对课程的回顾，回顾交流中加深了对绘画过程的理解，巩固知识要点，加强学生的学习创作意识。