《第3课在临摹中感受》优质课教案下载

《第3课在临摹中感受》优质课教案下载

情意目标：感悟变体画中的创作行为，促进学生的个性形成。?教 学

重 点“变体画”的探索——构图的改变、角度的改变、色调的改变等。教 学

难 点?变体画探索中的自我表现及个性发展。教 学

准 备教师：名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件

学生：画笔、颜料教 学 活 动 环?? 节二? 度? 备? 课新课导入

从中华古典文化切入书法，欣赏一下东晋书法家王羲之的—兰亭序，明代著名书法家赵孟頫临摹的兰亭序几乎达到惟妙惟肖的境界，成就了其为一代书法大师，所以从临摹开始是学习传承中华古典文化和艺术的一条必由之路。

揭示课题：在临摹中感受

新授

分析讨论：

当我们所画的人物看起来不太满意时，可能是人物头部与整个身体相比不和谐。想要准确的表现人物身体比例，绘画中常常以头作为长度单位，仔细分析P13人体比例图表，你会发现哪些规律？

小组运用图片，讨论探究头与身体的比例关系，并请同学做模特，验证探究的结果。

交流小结

a小组：成人的比例分析，15岁7个半成人头高；10岁7个成人头高；

b小组：儿童的比例分析，5岁6个成人头高；3岁5个成人头高……

c小组：请班级同学做模特，验证人物的比例。请班级最高、最矮、中等的进行验证，巩固人物比例关系。

讨论验证

为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头。

分析画家德加的《作品练功房》，做垂直线，画出人物动态的重心，以头为单位，寻找比例关系，验证运动中人物的比例变化。

教师示范如何用大拇指测量：笔尖瞄准、手臂伸直、锁定肘部。

请班级一名同学站于讲台前当模特，摆出不同的姿势，请大家验证所记口诀。大家以铅笔为工具，用铅笔比出头的长度，并以它为度量单位建立起身体各部分的相对长度关系。

探究分析

艺术家都具有各自的绘画风格，经过自我表现，其画笔下的人物都重新有了新的生命！验证大师笔下人物的比例变化，为什么出现这样的视觉效果？

讨论：我们如何向大师学习呢？具体点说什么是变体画呢？

从大师名作开始，打开我们的眼界与心智。通过自省，成为一个观察者，临摹大师的作品，阅读大师的思想，而不是仅仅复制大师的风格，对古典大师的作品进行多种形式的模仿，跟随大师，用新的方法看事物，并给予自己充足的时间，让自己在临摹中得以发展。

变体画就是把一幅原有的作品改变作画的方法，改变作画的工具，改变一点画面的内容，所画出的新作品就是变体画！