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七年级下册（2012年11月第1版）《第3课在临摹中感受》最新教案优质课下载
本课属于“造型·表现”学习领域。让学生在“变体画”体验的过程中，了解作品的色彩、造型、构图在表达主题中的重要作用，通过感知、观察、想象等方面的心理过程与创作活动。使学生掌握一定的美术知识与技能，初步具有感性经验转换为理性思考的学习能力与品质。
重点难点：
教学重点：临摹世界名画，进行“变体画”的探索——构图的改变、造型的改变、色调的改变等。
教学难点：变体画探索中的自我表现及个性发展。
教学过程：
（1）导入新课
老师想考验一下大家的眼力，仔细观察比较这两幅作品。有怎样的内在联系？
这是日本浮世绘大师歌川广重的《新大桥 》 第二幅是梵高临摹广重的作品《雨中桥 》两幅作品都描绘了人们在雨中焦急奔跑的场景。
同学们说的非常好，通过以上的作品，我们发现画家们也曾经临摹过其他大师的作品，学习绘画技法，为自己所用。我们平时学画都有过临摹的经历。今天这节课，让我们沿着前辈大师的影子，去感受他们临摹的人物画……（写出课题）
（2）分析讨论
教师提出问题：刚才欣赏的梵高的作品是用油彩画的，你们平时习惯使用哪些工具作画?
引出本节课的作画工具(板书)（教师示范，让学生感受不同工具的特点）
单色系（钢笔、圆珠笔、素描铅笔、木炭条）
多色系（色粉笔、马克笔、油画棒、彩色铅笔）
平时作画时你曾经遇到过哪些困难？请同学们翻看课本13页，仔细观察人体比例图表，你会发现有哪些规律？小组交流。
教师再次让学生感受人体比例的差异，以德加作品为例，学生测量，验证实践。教师提出问题：为什么德加的芭蕾舞女腿粗而短呢？尝试观察人体的比例，观察德加作品中芭蕾舞女的表现细节以及了解作品内涵。
（3）观察交流
观察比较图片葛饰北斋的《神奈川冲浪里 》，这幅作品是世界上曝光率最高的浮世绘作品，梵高的《星月夜》被认为受到了此画的启发，产生灵感，创作的。《夜星空》师生交流感受作品，主要探讨作画技法。
教师提出问题：观看了大师的这幅画您能用最直接的肢体语言表达你的感受吗？画面的天空涌起阵阵旋涡，骚动的天空与平静的村落形成对比，这幅画借鉴了日本绘画的线条，一是弯曲的长线，二是破碎的短线。
（4）深入探究
分析《播种者》——米勒用一种雕塑般的单纯而简练的形象让作品充满了生活内涵；凡高多次以“播种者”形象为主题进行作画。艺术家都具有各自的绘画风格，经过自我表现，其画笔下的人物都重新有了新的生命。（从表现方法、风格等方面分析两件作品）
分析不同版本的《酣睡的收割者全家》米勒：其作品中则呈现了一种安谧祥和的生命感受，作品以农村生活为原貌进行创作，注意了农民劳作后休息时的具体细节，使作品充满生活内涵，具有一种精神构思与乡村品质。凡·高：一生都对米勒崇拜备至。凡·高在圣雷米复制《午休》，男子和妇女的睡姿反映甜蜜的梦想，牛和马远距离地享受着中午的安静、温暖。画家巧妙地运用身体语言传达出画里人物的心情，突显意图。毕加索：画中的人物，都十分壮硕健康，充满自然的力与美，原始而奔放。在严谨的造型中，用夸张的手法表达宏伟磅礴的气氛。
如何完成变体画，结合视频，教师示范《沙滩上奔跑的女人》局部。
（5）分组作业
选择课本12-15页的名家作品，进行一幅单个人物变体画练习。