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《第4课动感生活》集体备课教案优质课下载
三、教学目标
认知目标：
通过对人体运动时的观察，分析，研究和探索，学生初步了解人体的基本结构和运动规律。?
技能目标：
对人体的基本结构和运动规律的观察分析，培养学生养成研究性学习习惯，利用多媒体进行设计和表达。
情感目标：
感受速写艺术的表现美，享受艺术创造的乐趣。
创新目标：
掌握了解速写这种艺术语言，能进行简单的写生活动。 ?
四、重点 了解人在运动中的结构特征，并了解动势线在速写中的作用。
五、难点 通过了解表现手法，初步学会用速写的艺术形式塑造人物。
六、教学过程：
? ? 1、游戏导入
? ? （1）教师活动：A、游戏导入，PPT展现木偶人图片，让同学来变化图片上的动作，让同学们来观察变化的动作，来了解身体运动的一些特征，动态，结构。
? 然后提出问题：A、观察变化动作，身体运动时有哪些特征？
B、如何捕捉精彩的瞬间？描绘动态的人物注重的是形体还是运动的感觉呢？什么样的表达方式最适合自己呢？
? ?（2）学生活动：A、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题
B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态
我设计这样的游戏导入，目的在于让学生们自己动手、观察。并且能够激发学生思维，吸引学生的注意力。
? 2、?讲授新课：?
（1）欣赏与讨论 ?? ?
教师活动：A、展示一些绘画名作
提出问题：A、这些分别属于什么形式的作品？
B、说一说速写与素描有何不同？
? ?? ?学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。踊跃回答问题，学生讨论总结速写与素描的区别与联系，指出速写比素描更具灵活性。根据同学们的回答，师生共同总结出速写是艺术家在对人的结构理解的基础上，从结构出发，将物体的形体用概括简练的线条表达出来，对线的运用准确，练达，且有力，一气呵成。? ?