七年级下册（2012年11月第1版）《第4课动感生活》新课标优质课教案设计

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教师点评。今天我们学习的内容不需要长时间的描绘而是把生活中令你感动的瞬间让你用速写的方式记下来。速写的概念：就是在比较短的时间内，用简练的线条、概括、扼要、准确地将自己所感受到的艺术形象，简要明确地描写下来的一种绘画形式。它的目的一般是记录形象，为创作收集素材，同时培养敏锐的观察力和迅速、准确概括的造型能力。

揭题《动感生活》

2、新授课内容：

同学们我们换个角度观看，你还能画出他的动态吗？继续欣赏视频，杨丽萍的?《月光》，定格图片。

学生：能

老师：那我们如何下笔呢？有没有什么方法？

今天老师要教同学们两种方法，第一种方法就是减法，即圆圈加线条。（如图一）

教师示范（图二）

知识点：a、动态线，是人体中表现动作特征的主线。动态线一般表现在人体动态中大的体积变化关系上。

动态线连接三大块（即头部、胸廓、臀部）和四肢。

b、复习头部与身体的比例：通常情况下呢，男性高的是七个半头的高度，女性是七个头的高度，但我们亚洲人的身体通常是七个头的高度；另外，人的身体坐下来有五个头的高度，男性正面的肩宽通常是三个头的宽度，而女性的肩宽通常是两个半头的宽度。

（同学们可以测量老师带的小木人）

（1）说一说

生活中我们也会遇到类似做“减法“的图标，请同学们说一说。（教师展示图片）

师生一起回忆生活中做“减法”的图标（运动会图标）。认识动态线

（2）画一画，猜一猜

活动一：画出米隆《掷饼者》的动态线，了解重心线的作用（检验画人体动态时是否稳定）。

活动二：学生代表画一个运动中的人物动态线，让同学们猜一猜是那种运动？（巩固知识——动态线）?

第二种方法：加法

在了解动态线的前提下，添加出人物的体态、服装。

?3、名家名作赏析：

看看画家是如何用绘画语言表现运动中的人的，达芬奇的作品线条看上去很轻松，明暗关系也表现得非常透气，给人以非常放松的心情，但在一些重要局部，如头部、手部或重要的转折处略加些明暗；叶浅予是用水墨的方式，用几笔勾勒出动人的画面。于小冬的作品抓住了人物的神态特征；他们的风格各异，绘画的表现手法也各有不同，但艺术家是在对人的结构理解的基础上，从结构出发，将物体的形体转折，运动变化和质感用概括简练的线条表达出来的。在线的运用上力求准确、简练、生动、富有力度、一气呵成，使画面具有造型严禁，形态生动、明快简洁、整体统一的效果。

4、学生创作、教师辅助

观察身边同学的各种动态，尝试着用画笔记录下来，体会速写线造型的艺术魅力写生或借助图片，画一幅同学在运动场上运动的情景或者是画身边人动态的场景；学生可自由选择工具，选择绘画方式，选择临摹对象进行绘画，也可以自由地画。

告诉同学们怎样构图。