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《第5课仕女·簪花》集体备课教案优质课下载
根据身边的材料设计、制作一套衣服，培养学生的设计、审美及动手制作的能力。
情感目标：
激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。
教学重点、难点
教学重点：中国古代服装文化的特征，并用手绘或者手工的形式创作。
教学难点：唐朝衣服的发展与继承。
教学准备:
《簪花仕女图》印刷品一张、足量的彩卡纸、剪刀、双面胶、硫酸纸、图案印章、印泥、马克笔
教学过程：
组织上课：师生问好！
导入：
教师提问：同学们，今天我要考考大家一个问题。请听题：被称为诗仙的是哪个大诗人呀？你们知不知道他的一句诗：“云想衣裳花想容”讲的是什么意思呢？写的是谁呢？
学生答：
教师：诗人看见天边的云彩就不由得想起（ 杨贵妃 的）衣裳，看见娇嫩的花儿就不由得想起（杨贵妃）容颜，这是极言杨氏的衣饰和容貌之美。中国是“衣冠之国”。诗句里的衣裳cháng 与现在的衣裳是两个概念。简而言之，衣裳cháng：上为衣，下为裳。常是裙子的意思。传说是黄帝发明了衣裳。而如今的衣裳则泛指各类衣服。
教师：你们知道杨玉环是哪个朝代的人吗？
学生答：唐朝
教师：非常好，今天老师带来了一件画有唐朝服装的作品：周昉的《簪花仕女图》。
教师展示教具《簪花仕女图》，请学生一起贴在黑板上。
教师在学生展开教具的同时讲解：手卷的打开形式，从右向左打开。
教师：现在让我们一起梦回唐朝吧！请同学们把书本打开，翻到第五课。现在，让我们带着以下四个问题一起来赏析《簪花仕女图》吧！
（二）讲授新课：
（教师向四组同学分发问题卡袋，卡袋里有教师查阅打印的相关资料。）
问题：第一组带着 “《簪花仕女图》讲了什么内容？”赏析。第二组带着“画中女子的发饰特点。”赏析。第三组“妆容特点。”4 、第四组“服饰特点。”
【教学设计意图】：通过带着问题去欣赏《簪花仕女图》，锻炼学生的自学能力。
有奖回答（教师奖励《梦回大唐》明信片）：学生讨论回答问题