《第6课多变的色彩化》精品优质课教案设计

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教学目标：

①知识目标：通过观察色彩现象，使学生掌握色彩的三原色，三间色和对比色等基础知识。

②能力目标：提高学生的色彩感知力，培养学生对色彩的实际运用能力。

③情感目标：提高学生的创新意识和探索精神，用审美的眼光去感知色彩，激发学生对自然生活的热爱。

教学重难点：

①重点：对色彩的感知力和基本知识的掌握。

②难点：认识并运用色彩知识，充分表达自己的感受。

教学方法:创设情境法，直观教学法，实验练习法

教学准备：多媒体课件，彩色图片，绘画工具，彩色颜料

教学过程：

①导入环节

在上课之前先让学生猜一猜有关于“彩虹”的小谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆。以此来调动课堂的氛围，以及学生参与色彩学习的积极性。并带着问题：彩虹为什么呈现那么多的色彩？色彩又是什么，包含哪些内容？从学生所熟悉的自然现象入手，激发学生探索新知识的兴趣从而引导学生进入本节课“多变的色彩”的学习。

②讲授新课

在讲授新课的过程中，分为以下四步进行，分别为“走进色彩”“寻找色彩”“观察色彩”“尝试色彩”。

首先是走进色彩，问：在看到色彩的时候，你认为色彩可以分为哪两类？引导学生回答：有彩色.和无彩色。并让学生谈一谈，在那么多美丽的颜色当中你最喜欢什么颜色，为什么？又可以联想到哪些事物呢？并以红色为例，自然联想到火，太阳，五星红旗，情感联想到热情，喜悦，温暖。让学生在思考的过程中对色彩展开认识和联想，充分表达自己的感受。在对各个颜色有了基本的认识之后，紧接着提出问题：我们了解了那麽多绚丽的色彩，那么色彩到底是什么呢？学生思考回答：色彩就是我们眼睛所看到的光（没有了光，我们就看不到任何物体，更看不到色彩）那是哪位科学家发现了色彩的奥秘呢？由此引出牛顿光的色散实验（太阳光经过三棱镜可以分解为：红橙黄绿蓝靛紫）。

其次是寻找色彩，让学生思考我们生活中除了刚刚讲到的彩虹，还有哪些东西也包含色彩呢？学生回答，教师进行归纳总结：我们生活在色彩缤纷的世界里，色彩在带给我们视觉享受的同时也影响着我们生活的方方面面。接着观看如果世界失去色彩将会怎么样，多媒体展示一组黑白照片，让学生感受如果世界没有色彩会变得灰暗无味，单调没有情趣，明白色彩对我们生活的重要性。

然后是观察色彩，通过观察色彩使学生感知色彩的属性。首先让学生回忆刚刚欣赏的图片和在生活中观察到的色彩，说说不能由其他颜色调配出来的有那几种颜色？让学生正确地理解和感受：三原色的概念和内容。引导学生开展自主探究学习后，再观看课件，讲述关于三间色的概念：由任何两种原色以同等比例调和形成的颜色。

③发展巩固

为了使学生更加形象的感知三间色的由来，教师准备三原色颜料，两两分别同比例混合。首先示范红加蓝得出紫色，并邀请两位学生上台动手感受黄加红，黄加绿分别会调和出什么颜色，使学生体会色彩调和的趣味性。

最后是尝试色彩，在学生对色彩有了充分的感受的基础上，我指导学生进行色彩调和练习，培养学生对色彩的实际运用能力。并布置作业：请同学们用“春风又绿江南岸”或“秋入横林数叶红”为主题，选取自己认为合适的颜色来表达。

③作业讲评

本着“为促进学生发展而进行评价”的思想，本课主要评价同学们的参与热情以及在自主、合作、探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对色彩美的感受程度及对色彩运用的能力。

(1)选优秀作业，学生自评、互评，老师点评相结合。(2)同桌之间互评作业。

④课堂小结

总结课堂活动情况，回顾知识点，并对学生进行综合评价。