七年级下册（2012年11月第1版）《第6课多变的色彩化》新课标优质课教案设计

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知识目标：在游戏活动中，了解色彩情感的有关知识。

技能目标：能大胆使用点、线、面、色彩表现一些感受、情绪。

情感目标：感受色彩的情感，体验色彩的乐趣，激发创作的灵感。

教学重点：尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的情感

教学难点：如何用抽象的色彩来表达具体的感受。

教学准备：

师：收集资料，制作课件，

生：准备色彩工具、纸张等

教学过程：

一、师生互动（约3分钟）

1、师生互动，完成一张色彩画。

〖课件操作〗打开“我们的色彩”，点击右侧的任意色彩，在左侧画面上任意上色。

提问：同学们，我们一起来画一张画。请同学们说一说代表喜悦的、热情的色彩有哪些？

任意找4－5名学生，说出喜悦、热情的色彩，老师根据学生回答，将各种色彩组成一张蒙德里安风格的色彩画面。

2、师：这是我们师生一起创造的色彩画，你能感觉到喜悦和热情吗？同学们喜欢这张画吗？

3、揭题

师：喜欢，喜欢就是一种情感，今天，我们的课题叫“色彩的情感”。（板书课题：色彩的情感）（注：如果有学生说不喜欢，师说，不喜欢也是一种情感）。

4、提问：色彩有情感吗？

过渡语：色彩本身没有情感，是我们看到色彩，从而产生的各种情感。

二、色彩的联想：（约4分钟）

〖课件操作〗打开“色彩的联想”，可将左侧词组拖动到右侧表格中。

1、过渡语：为什么我们看到色彩会产生情感呢？因为我们看到不同的色彩，会有不同的联想，下面，我们再来做个色彩的游戏。

2、师出示色彩和一些词组，学生把具象联想和抽象联想的词组拖到相应颜色的空格上。

这里有一张表格，上面有红黄蓝8种色彩，我们需要做的是，把左侧8个具象联想和8个抽象联想的词组，分别放到右侧你认为最合适的表格中。

红：太阳、热情