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七年级下册（2012年11月第1版）《第6课多变的色彩化》优质课教案下载
导入课题《多变的色彩》。
二、观察思考，探究学习
1、寻找色彩
光色之谜
a请同学们观赏图像。（利用多媒体播放色彩鲜艳的各种生活图片）
b 颜色和光有着密切的联系。（色彩是以光色为主体而客观存在的。）牛顿光色实验的故事
2、认识色彩
色彩三原色
多媒体呈现红、黄、蓝三色
调色小游戏：请同学们在纸上用笔把红、黄、蓝中的任意两种颜色调在一起，记下结论。
边欣赏、边进行讨论，两者的直观感受。
结合观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们的视觉享受。
仔细研究牛顿色环，讨论有哪些是最基本的颜色。
学生充满好奇地进行调色练习，兴奋
地作出结论： （红+黄=橙?
? 黄+蓝=绿
红+蓝=紫）
称为三间色
观察老师衣服，感受色彩。
讲诉牛顿的光色实验的故事。
色彩三原色：红、黄、蓝
组织学生进行调色小游戏，并将结论记录下来。
引导学生得出色彩的第一要素色相的定义。教 学 流 程 设 计教 学 活 动 预 设学生自学、助学教 师 导 学色彩三要素
仔细观察牛顿色环中的色相的分布有何特点？
a 第一要素：色相（为了区分颜色，要取名，色彩的名称就叫色相，即：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）