《第6课多变的色彩化》新课标优质课教案设计

《第6课多变的色彩化》新课标教案优质课下载

3、情感、态度、价值观：了解色彩的情感表现应用。提高学生热爱生活、观察生活的能力。

学情分析

1、七年级新生对色彩的掌握比较少，特别是水粉颜料的调和；

2、色彩的基础知识在中学阶段是比较重要的，主要体现在色彩的情感表现。

教学重点

提高学生对色彩是表现情感的重要绘画语言的认识，在对色彩的感知、识别中感受色彩的情感表现力量，了解色彩的相关知识概念；引导激发学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。

教学难点

?以作品为例，分析体会色彩、色调、笔触的情感作用；运用不同的色彩组合搭配，不同的笔触进行有主题的表现。培养艺术表达能力、审美创造能力。

教学过程

一、活动1【活动】----学大师、比色彩，感受色彩性格指向

1、引导学生在梵高的作品《在阿尔的卧室》勾线图上添上各自喜爱的颜色。

2、教师挑选几幅有代表性的作品，请作者说说选择这些颜色的理由。

探究：同学们给这幅作品涂上的颜色不尽相同，这说明了什么？

预设：不同的人，性格是不一样的，有的同学性格比较热情外向，有的比较冷静内向。所以每个人对色彩的喜好是不一样的，色彩能够体现出人的性格，表现我们特有的情感。

课题：多变的色彩—梵高笔下的色彩

3、出示梵高《在阿尔的卧室》和《向日葵》，分析梵高喜欢什么颜色，从色彩倾向中分析他的性格。

预设：梵高喜欢黄颜色，用黄色调表现阳光下耀眼的向日葵，让我们感受到顽强的生命力，画家的色彩运用强化了画作的主题含义。这说明色彩既能体现出画家的性格，也能让观者产生强烈的情感共鸣，这就是色彩的魅力。

4、游戏：根据老师提供的各种各样的小纸片，请同学们把热情的颜色和冷静的颜色挑出，分别贴到左右两张纸上。

通过对冷暖色的分辨与感知，完成了暖色调和冷色调的拼贴画。

二、活动2【活动】----变相近、变对比，体验色彩视觉情境

1、色彩“超级变变变”一

过渡：我想把同学们完成的这两张冷暖拼贴画变成梵高的《向日葵》，你们信吗？

老师快速将两张黄色的、刻有向日葵形态的镂空剪纸分别与冷暖两张色纸重合，变成了梵高的向日葵，呈现出两幅色彩不一样的作品。

探究：一幅颜色怎么样？另一幅颜色对比？

预设：一幅比较接近，这是相近色；另一幅对比强烈，这是对比色。