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四、教学重点：
1、New words：clever,same,class,both,carry,heavy,different
2、New sentences: We both like...
五、教学难点：
1、引导学生掌握same 前面要加the.
2、能用We both like...表达自己与朋友之间的共同爱好。
六、教学准备：
教学课件、单词及句子贴图。
七、教学过程：
Step 1 Preparations:
1、sing a song: The more we get together.
（设计意图：激发学生学习的兴趣，营造学习的氛围。通过歌词，初步感受朋友在一起的快乐）
2、Introduce：（设计意图：能用英语进行简单的自我介绍，承上启下，复习旧知，为新课做铺垫.）
T：I’m very glad to see you today.Do you remember my name?Now,Look,I’m Miss Pang,I’M from XinHua Primary School.I like apples,I like monkeys,I like playing basketball,But I don’t like dancing.Would you like to be my friends?Who can introduce yourself to me ?
Ss:...
T:Good,I have four friends now.So,Today,We’re going to learn Unit 5 friends.（设计意图:通过课前互动，师生交朋友，创设情境，营造良好的学习氛围，从而自然引出课题：Friends）
Step 2: While-task procedures:
呈现Kitty的图片，引出语篇，学习词汇操练句型，采用词不离句，句不离词的方法学习并运用句型：My ... is /are...
(设计意图：通过动画人物激趣，使学生乐学、善学，并通过词不离句，句不离词的方法，把每一个单词都融入到语境中去学习。更形象更直观，并在语言环境中渗透语法教学。)
1、①Listen and learn.
T:Look,she’s our friend,Who is she? S:She’s Kitty.
T:Yes,She’s beautiful.She has a pair of glasses.her hair is long.
Who’s Kitty’s friend?How is she?Now,Listen and say.(问题引入学习clever)
T:Her name’s Alice.She’s clever(认读clever)
T:Are you clever? S:...(生自信地说I’m clever.)
②Look and say.
T:Where are they from? S:They are from Happy Primary School.
T:So,they are in the same school.They are in the same class.(出示单词学习the same)
S:We are in the ______.(通过自信观察找发现，提升学生的注意力，以旧引新，学习知识并将知识转化为语言，通过We’re in the ____，练习实际，运用语言。)
②Think and say.(出示图一内容，让学生听并天空)