七年级下册（2012年11月第1版）《第8课奇妙的墙》集体备课教案设计

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要引起人们视觉的兴趣，作品就要有新奇的变化，变化越丰富的越能博得人们的视觉欲望，但变化也不是无限度的，否则将会产生琐碎零乱的感觉，就会破坏整体的良好秩序失去美感。因此，在造型设计中还必须要求统一，这里的统一就是要求作品成体的调和、统一。

在调和、统一的基础上，又有适度的，对比、变化，这样的作品才能算得上既和谐优美，又活泼丰富的佳品。

通过立体构成——累积构造的学习，提高对立体设计中形式美规律的认识，从而提高设计能力和审美能力。

【学情分析】

本节课是让学生了解用一块块砖砌出来的墙是建筑中最重要的组成部分。在立体构成中这种形式，我们称之为累积构造中的墙式累积构造，是立体构成中的基本形式之一。

七年级的学生对立体构成这部分知识不是很熟悉，但对“墙”都是特别的熟悉，因此学生具备了充分的感性认识，而且本课内容动手性强，创新性强，课堂教学中容易调动学生积极性和创造性。

【教学目标】

（1）通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构造的制作练习，使学生在提高立体构成——累积构造作品能力的同时，了解累积构造的基本规律。

（2）感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际能力，创造性的解决问题。

（3）增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养集体主意精神。

【教学重点】

设计制作一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”。

【教学难点】

在累计过程中表达自己的设计观念和设计思想。

【教学准备】

教师准备：扑克牌、、各种彩纸、纸杯、双面胶、美工刀、多媒体课件。

学生准备：手工纸、剪刀、胶水。

【教学过程】：　　

一、游戏导入：　　

【活动一】：

赛一赛：同学们，利用你们手中的一次性纸杯，看看哪一组同学能将它堆积的又高又长呢？

【活动二】：

比一比：我们再来试试看，看哪一组同学能将纸杯墙的造型摆放的更加别致，更加美观呢？

师：通过你们的合作，一个个普通的纸杯被你们垒砌成了一堵奇妙而有趣的“墙”。而这种方法在立体构造中就称为累积构造。

板书：立体构成之 累积构造。