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《第8课奇妙的墙》最新教案优质课下载
2.技能目标：灵活运用累积构造知识制作出基本形，并根据不同的累积方式，让学生合作创造一堵有趣的“墙”。
3.情感目标：从累积构成的创作活动中体会其创作的乐趣和合作精神。
教学重、难点
重点：了解累积构造的基本知识和基本规律。
难点：累积构造中基本型、累积方式的设计。
教学准备：多媒体课件、纸张、油画棒
教学过程：
导课
以情景导入引起学生注意力，给学生带来有趣的学习氛围。首先通过日常生活中逛超市为话题把学生带入课堂，引入图片，与学生互动交流欣赏超市有趣新颖的陈列墙，如：拖鞋摆放的花卉和鱼，生活用品摆放的动物等等，看完这些有趣的墙，再来看看生活中的墙，出示图片引出课题《奇妙的墙》。
自主学习
让学生自主学习墙结构知识，墙是怎么砌成的？墙是建筑中最重要的组成部分。建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在立体构成中就称累积构造。
精点精讲
累积构造的基本规律
一块砖—叠加组合—墙
一个正方形纸盒—叠加组合 —有趣的“墙”
累积构造的基本规律以及组成一面“墙”需要哪些要素？基本形
（立方体、圆柱体……）
墙式骨架
提问：组成一面墙，基本形只可以是立方体、圆柱体吗？（鼓励学生进行分析和探讨，学生回答还有其它立体形， 与学生互动列举其它立体形。）在了解墙式骨架中，提问学生只有图片中这些样式吗？还可以想到什么样式？学生积极回答，如直角三角形、梯形、弧形、动物形状样式等等，老师可以进行引导和补充。加深学生印象，把其中一种样式绘制在黑板上，在邀请一位同学上台绘制另一种样式。
小游戏
为了活跃课堂气氛，课堂加入小游戏，请六位同学用凳子当基本形，上台摆放一堵有趣的“墙”， 吸引学生注意力，加深印象。学生摆放了直角三角形、正方形样式的“墙”。对学生进行表扬鼓励，进一步激发他们的兴趣。
学生作业
设计一个简单的基本形，要求材质、形状、尺寸完全相同。然后大家一起动手把它们有序地累积起来，附着在教室的墙上，最后看看墙的变化。
在统一的基本形上做有趣的装饰。
课堂小结