苏少2011课标版《第8课奇妙的墙》优质课教案下载

苏少2011课标版《第8课奇妙的墙》优质课教案下载

初一学生近期正好在学习关于明代长城的历史知识，教师由此打开话题，而且学生有了前面一课《重复的魔力》的知识经验为基础，也就避免了教师一厢情愿的自我表演；当然初一的学生是乐于发言但又可能会羞涩保守；他们喜欢跟老师合作，但最开始是会有稍许抵触情绪的，所以一个简单易达成的小练习或许会打破僵局。这样一来讲解、操作、练习、合作都具备了落实的可能。

【教学目标】

（1）通过立体构成作品欣赏和累积构成的制作练习，学生能够了解累积构造的基本规律并正确表述出自己的设计观念。

（2）学生感受基本形在累积构造中的作用，初步制作有一定美感的立体形态的基本形，并能对基本形进行创造地累积构造解决实际问题。”

（3）用小组合作完成作品的方式，培养学生的团体意识。

【教学重点】

设计一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”。

【教学难点】

在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。

【教学准备】

（1）学生分为8人一组

（2）各个小组准备不同材料

如：彩色纸杯、水彩笔、KT板、双面胶、剪刀、绳子、小蜡烛等

【教学过程】

一、激趣、感知，与“墙”亲密接触　　

师：由长城展开话题，展示几张图，如：长城、水立方的墙、罗马斗兽场的墙。说一说墙的作用。

生：遮风避雨、隔热、遮光、隔音、阻挡视线、分割空间、保护财产。

(设计意图：通过一个耳熟能详的“墙”，吸引学生们很快参与到课堂活动中。看图谈话的形式让学生思考并交流我们日常所见之“墙”的功用。)

师：同学们说的真全面，墙的主要功能是分割、变化空间 ，美化环境构成有趣的景观。生活中我们能见到哪些材质的墙呢？

生：……

师：老师也带来一组图片，这几张图中，组成每道墙的基本形是什么呢？

生：……

师：累积成墙的的基本形不再是一个平面，而是一个立体的体积，可以是立方体、圆柱体、三棱柱。基本形经过重复、堆砌、累积才会出现秩序美。

【设计意图】由于是美术课可以更多的借助于图片说话，引导学生进行最直观的欣赏、比较、讨论，在这种对话般的思考与听辩中，师生形成平等的互动关系，不同的意见、不同的阐述，碰撞出共同的健康的审美情趣。基于学生生活经验的问题，可以让学生有话可，敢于说，最为关键的是，我们可以从学生的生活经验出发，提炼、归纳、总结出发现生活中的秩序美，从而进一步探讨本节课的教学内容，这样的问题让课堂上的学生不再是木讷不敢说话的。

二、交流、尝试，探究制作方法